Plataforma de Organizaciones de Infancia. Noticias

Presentada por el VII Foro de ONG de Infancia y Adolescencia de Iberoam�rica

Plataforma de infancia — 22-07-2010

Las coaliciones nacionales de ONG de niñez y adolescencia de Iberoamérica y organizaciones internacionales, reunidas durante los días 21 y 22 de junio de 2010 en la ciudad de Buenos Aires, en el marco de la realización de la Reunión de Ministras, Ministros y Altos Responsables de Niñez y Adolescencia, exponemos a los Estados Iberoamericanos nuestras resoluciones:

Considerando:

Que la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN, 1989) y los demás tratados y convenios Internacionales de Derechos Humanos que han sido ratificados por los Estados Iberoamericanos son de obligatorio cumplimiento, requieren de estructuras adecuadas que garanticen los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Que el derecho a la educación está consagrado en el artículo 28 de la Convención sobre los Derechos del Niño, sustentado en la Carta Internacional de Derechos Humanos y en otros instrumentos internacionales buscando que a través de la educación se generen las condiciones para hacer efectivos el conjunto de derechos establecidos en dichos instrumentos, respetando su integralidad e interdependencia.

Que los objetivos de la educación, se encuentran señalados en el artículo 29 (CDN) y desarrollados largamente por el Comité de Derechos del Niño en su Observación General N°1. Lo que ofrece una importante guía para definir la malla curricular, diseñar las metodologías educativas y aporta elementos para estructurar el sistema de educación en su totalidad desde los principios rectores de la Convención: no-discriminación, supervivencia y desarrollo, participación e interés superior del niño.

Que en la X Cumbre Iberoamericana, realizada en Panamá, hace 10 años, los Jefes de Estado y de Gobierno, se comprometieron a continuar “impulsando políticas y programas nacionales que promuevan el desarrollo con equidad y justicia social, procurando asignar mayores recursos al gasto social en especial en salud, educación, cultura y ciencia y tecnología” Asimismo, se comprometieron a realizar esfuerzos para que “a más tardar en el año 2015, todos los niños y niñas de Iberoamérica tengan acceso a una educación inicial temprana, y a la educación primaria gratuita y obligatoria, sustentada en los principios de no-discriminación, equidad, igualdad pertinencia, calidad y eficacia.”

Que aún cuando en Iberoamérica se han logrado distintos avances en torno al cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es necesario reconocer que persisten condiciones estructurales y económicas que perpetúan la exclusión social y la discriminación de millones de niños, niñas y adolescentes.

Que ante la crisis económica internacional, se debe hacer explícita la decisión política de mantener los presupuestos destinados a políticas de infancia acorde al artículo 4 de la Convención que establece “(...) En lo que respecta a los derechos económicos, sociales y culturales, los Estados Partes adoptarán esas medidas hasta el máximo de los recursos de que dispongan y, cuando sea necesario, dentro del marco de la cooperación internacional”; evitando los intentos de regresión en los avances alcanzados en toda Iberoamérica, especialmente en el sistema educativo.

Que observamos con preocupación el incremento de la violencia en la vida social y la afectación que tiene para con niños, niñas y adolescentes, especialmente aquellos que están excluidos del sistema educativo escolarizado. Señalamos que la expresión de la violencia en el ámbito educativo forma parte de una violencia estructural, que cuando está presente entre grupos de pares, ni es la única, ni la más preocupante, por lo que hay que evitar políticas que criminalicen a los niños, niñas y adolescentes, quienes en realidad son víctimas de las múltiples formas de agresión que existen en las sociedades.

Que la violencia no es admisible, menos aún en los espacios educativos. Es necesario destacar que actualmente la mayoría de los marcos legislativos y las prácticas sociales mantienen el castigo físico y humillante como recurso educativo, contraviniendo el artículo 37 de la Convención que demanda que ningún niño sea sometido a torturas ni a otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Así como la observación general No. 8 del Comité de los Derechos del Niño sobre la Protección contra el castigo.

Que nos encontramos en una época de intercambios globales, donde la diversidad de culturas y pueblos dialogan en torno a principios comunes. Uno de los más consensuados, es el enfoque de derechos humanos, que nos permite avanzar hacia una educación intercultural orientada por los principios rectores de la Convención. Sin embargo, en la mayoría de los sistemas educativos de Iberoamérica persisten prácticas de exclusión y falta de reconocimiento de la diversidad cultural.

Que el derecho a la educación es un principio fundamental largamente reflejado en las constituciones y leyes generales de educación de los países de Iberoamérica, y a pesar de avanzar en la escolarización de niños y niñas, aún no alcanza a superar la idea de educación y currícula tradicional, por lo que deja de atender a los grupos de población infantil y juvenil altamente discriminados, a los que se niega el ejercicio de derechos.

Recomendamos:

Fortalecer los entes rectores de infancia en Iberoamérica, para que cuenten con mejores marcos jurídicos, infraestructura y capacidad de articulación a fin de impulsar al interior de los Estados el enfoque de derechos de la niñez a partir de la transversalidad, la intersectorialidad y la integralidad, para lograr avances en la implementación de la Convención sobre los Derechos del Niño como base para el diseño de las políticas públicas y especialmente la política de educación.

Crear y/o fortalecer los espacios de participación infantil, generando las condiciones necesarias para que sus opiniones sean debidamente tomadas en cuenta, dentro de los sistemas educativos de los países iberoamericanos.

Crear mecanismos institucionales para garantizar el ejercicio del derecho del niño y niña a ser escuchados, y reconocidos en la diversidad que representan las distintas poblaciones infantiles en Iberoamérica; garantizando contenidos educativos que contemplen la interculturalidad y el derecho a ser protegidos de toda forma de discriminación. Colocando especial atención a la generación de entornos seguros para la primera infancia y el reconocimiento de las diferencias de género que tienden a excluir a las niñas de los espacios educativos.

Que los Estados reconozcan, valoren y promuevan otros espacios de aprendizaje en coherencia con las diversidades culturales e intergeneracionales, pueblos originarios y étnicos; en tanto, ver en el derecho a la educación una oportunidad para la inclusión social.

Que los Estados tomen en cuenta las Observaciones finales a su país surgidas del Comité de los Derechos del Niño para su implementación.

Exhortar a los Estados a promover la aprobación de un mecanismo de denuncia ante el Comité de los Derechos de Niño de Naciones Unidas, en el marco de la Convención.

Por todo lo anterior exigimos:

La creación de un mecanismo de articulación entre las y los altos responsables de infancia, los ministerios de educación de cada país, los organismos internacionales, la sociedad civil organizada, con especial énfasis en la participación de niños y niñas, a fin de incorporar el enfoque derechos de la niñez en el sistema educativo para ampliar, diseñar y construir nuevas respuestas educativas que incluyan a quienes están sin escolarización y para responder al desafío que significa el ejercicio pleno del derechos a la educación de todas y todos.

Incrementar la inversión en la infancia, asignando recursos hasta lo máximo posible, para garantizar plenamente el derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes.

Que los gobiernos cumplan con las recomendaciones de Naciones Unidas, para evitar y prevenir la violencia contra la niñez en los ámbitos educativos, recuperando lo que ha expresado la Representante Especial para el Seguimiento al Estudio de Violencia quien prioriza:

a) La creación de mecanismos de coordinación a nivel nacional para la no-violencia hacia la niñez y de políticas públicas, estrategias y planes integrales en la materia.

b) Reformas legislativas para asegurar la protección de los niños, niñas y adolescentes contra todo tipo de violencia.

c) Creación de sistemas de información y datos para apoyar políticas públicas, estrategias y planes integrales en esta materia.

Las Coaliciones nacionales y organizaciones internacionales que acompañamos a la infancia en Iberoamérica, nos comprometemos:

A mantener y fortalecer el espacio de articulación y diálogo de nuestras organizaciones, en el espacio iberoamericano, para involucrarnos activamente en la incidencia política, en el monitoreo, en la denuncia y en la justiciabilidad para que los derechos del niño se respeten y sean una realidad.

A prestar todo el apoyo que sea necesario, para articular y construir con los gobiernos de Iberoamérica, propuestas que integren el enfoque de derechos de la niñez en las políticas de educación y en los sistemas educativos, poniendo a disposición todo nuestro conocimiento y experiencia.

Articular, en el nivel nacional, una propuesta para el seguimiento de los acuerdos asumidos tanto por el VII Foro de ONG de Niñez, como por la Conferencia de Ministros, Ministras y Altos Responsables de Infancia, que nos permita contar con la información adecuada para medir los avances en el proceso de implementación de los acuerdos.

Manifestamos nuestra preocupación especial:

La realización del VII Foro iberoamericano de ONG de niñez y adolescencia coincidió con el homicidio de los adolescentes Matías Carrasco y Diego Bonefoi, así como el joven Sergio Cárdenas, a manos de la policía de Río Negro. El pleno de coaliciones participantes expresa nuestra solidaridad con las víctimas y sus familias, demandamos a las instituciones argentinas la investigación y sanción a los responsables. Así como la reparación del daño a las y los deudos.

Agradecemos

Al Foro de Niñas, Niños y Adolescentes realizado en Buenos Aires en el marco de la XII Conferencia Iberoamericana de Ministros, Ministras y Altos Responsables de Infancia, por sus valiosos aportes.

Al Gobierno de la República de Argentina por su apoyo para la realización del VII Foro Iberoamericano de ONG y especialmente por el espacio que nos han brindado para exponer nuestras preocupaciones y propuestas ante esta XII Conferencia Iberoamericana de Ministros, Ministras y Altos Responsables de Infancia.

Al gobierno de Paraguay por su compromiso para contar con un espacio de encuentro en el VIII Foro Iberoamericano de ONG y la XIII Conferencia de Ministros, Ministras y Altos Responsables de Infancia a realizarse en el año 2011.

Dado en Buenos Aires, a 22 de junio de 2010

Aldeas Infantiles SOS internacional

Alianza por la Niñez Colombiana-Colombia

-Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo, ANONG-Uruguay

Associacao Nacional dos centros de Defesa da Crianca e do Adolescente, ANCED-Brasil

Coalición de ONG por la Infancia-Republica Dominicana

Coalición Boliviana para la defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes-Bolivia

Colectivo de Derechos de la Infancia y Adolescencia-Argentina

Coordinadora por los Derechos de la Infancia y Adolescencia, CDIA-Paraguay

Coalición de ONG para el seguimiento de la Convención sobre los derechos del niño, COSECODEN-Costa Rica

Coordinadora Institucional para la Promoción de los Derechos de la Niñez-CIPRODENI-Guatemala

Comité Argentino de Seguimiento y Aplicación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, CASACIDN-Argentina

Comité de los Derechos del Niño-Uruguay

Defensa de Niños y Niñas Internacional, DNI

Federación Coordinadora Nicaragüense de ONG que trabajan con Niñez y la Adolescencia-CODENI-Nicaragua

Foro Ecuatoriano de Organizaciones por y con los Niños, Niños y Adolescentes-Ecuador

Foro Chileno por los derechos de la niñez-Chile

Forum Nacional de Entidades nao Governamentales de Defesa dos Direitos da Crianca e do Adolescente, FORUM DCA-Brasil

Fundación Marista Social Internacional, FMSI

Grupo de iniciativa Nacional por los Derechos del Niño y la Niña-GIN-Perú

Movimiento Social por los Derechos de la Niñez, Adolescencia y la Juventud, MSDNAJG-Guatemala

Plan Internacional

Plataforma de Organizaciones Infancia-España

Red de ONG´s de Infancia y Juventud-Chile

Red de Apoyo a la niñez y adolescencia en Panamá-Panamá

Red para la Infancia y Adolescencia de El Salvador, RIA-El Salvador

Red de Instituciones por los Derechos de la niñez /COIPRODEN-Honduras

Red por los Derechos de la Infancia de México-México

Red por los Derechos Humanos de Niñas, Niños y Adolescentes-Venezuela

Red Latino Americana y Caribeña para la Defensa de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes, REDLAMYC

Save the Children Suecia

Unión de Instituciones Privadas de Atención a la Niñez-UNIPRIN-Costa Rica

Visión Mundial Internacional

Más información, en la web del VII Foro Iberoamericano de ONG de niñez y adolescencia.

Campa�a contra la pobreza infantil

Plataforma de infancia — 06-07-2010

Madrid, 4-07-10. El 24 por ciento de las niñas y niños en España sufren algún tipo de pobreza: infravivienda, mala calidad de la educación, sanidad ineficiente... Sin embargo, no existen políticas públicas para erradicar estas situaciones. Así, la pobreza infantil en España es actualmente una cuestión de suerte: dependiendo del barrio donde nazcas o de que tu familia conserve el empleo, te tocará o no. Es como lanzar unos dados y dejar tu futuro en manos del azar.

De ahí que la Plataforma de Infancia lance bajo el lema “¿Nos la jugamos o lo cambiamos?” una campaña que pretende movilizar a la sociedad española contra la pobreza infantil y promover acciones que contribuyan a erradicarla. La campaña promoverá ideas y mensajes en torno a la lucha contra la pobreza infantil contando con la mayor participaciónciudadana posible.

¿De qué manera? Hemos creado la web noslajugamosolocambiamos.orgpara recoger todas las iniciativas posibles contra la pobreza infantil y enviarlas tanto a foros temáticos como al Ministerio de Sanidad y Política Social. También se puede participar enviando una postal con tus ideas a la Plataforma de Infancia (C/Escosura, 3, Local 2. 28015. Madrid), así como mediante la organización de talleres para niños y niñas con los materiales de la campaña o difundiendo la web en otras páginas, blogs, redes sociales 2.0, etc.

La Plataforma de Infancia informará ampliamente a las organizaciones miembro de esta Campaña contra la Pobreza Infantil en un boletín especial y pondrá a disposición de todas los materiales de sensibilización para lograr una amplia difusión y participación en la recogida de propuestas.

Participa!

Noslajugamosolocambiamos.org

Celebra el D�a Mundial de la Poblaci�n

Plataforma de infancia — 05-07-2010

Bienvenido/a a la Tierra, planeta habitado por 6.829 millones de seres humanos de los cuales, 2.213 son menores de 18 años. La Tierra es un planeta adecuado para el desarrollo de los seres vivos y sin embargo, se estima que 1.000 millones de seres humanos pasan hambre.
Cuando el 11 de julio de 1987 la población mundial alcanzó la cifra de 5.000 millones de habitantes, la Organización de Naciones Unidas designó esta fecha para celebrar el Día Mundial de la Población. Desde entonces, este día se conmemora para llamar la atención sobre problemas demográficos tales como la sobrepoblación, la desigualdad en el acceso a los recursos (alimentarios, sanitarios, educativos, financieros, etc), el deterioro del medio ambiente (desertificación, pérdida de biodiversidad, contaminación del aire), o la escasez de agua potable.
Con el fin de que chicas y chicos conozcan y opinen sobre algunos de estos problemas demográficos presentamos algunas actividades lúdicas para diferentes fines:
• Para abordar el problema de la sobrepoblación, proponemos hacer un forum a partir de un extracto del documental de la BBC “¿Cuántas personas pueden vivir en el planeta Tierra?”
• En cuanto al desigual acceso a los recursos y más concretamente, al problema del hambre, invitamos a que chicas y chicos participen en la campaña Mil millones de hambrientos con el lema "Mil millones de personas sufren hambre crónica y eso me enfurece".
• Frente al hambre proponemos reivindicar el derecho a la alimentación y recomendamos el cómic “Cóctel de langostinos” que forma parte de la campaña ”Derecho a la alimentación. Urgente”, apoyada por Ayuda en Acción, Cáritas Española, Ingeniería Sin Fronteras y Prosalus.
• Si se quiere trabajar con ellas y ellos las implicaciones del deterioro del medio ambiente causado por la acción humana y sus consecuencias sobre la población, recomendamos el cuento de "La Isla de los Polos de Limón" de Cala (Centro Alternativo de Aprendizajes una educación alternativa).
• Y por último, para concienciar acerca de la escasez de agua potable, proponemos los manuales de UNICEF “Agua y Supervivencia Infantil. Cuadernos de actividades de Educación Infantil, Primaria y Secundaria”.
El abordaje de cada uno de estos problemas demográficos debe hacerse desde una perspectiva de género y es que la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo de 1994 que se llevó a cabo en El Cairo concluyó que la población y el desarrollo están vinculados y que dotar de mayor poder a la mujer y tomar en cuenta las necesidades de todo las personas en lo relativo a educación y salud, incluyendo la salud reproductiva, son necesarios para el desarrollo.
Tanto si se cumple la estimación para el año 2050 de una población mundial cercana a los 11.000 millones de personas como si se logra reducir el ritmo de crecimiento demográfico, el reto va a ser lograr el acceso a las necesidades básicas y en libertad de cada ser humano y su participación en un desarrollo sostenible.

Adolescentes entre 12 y 17 a�os participan en el I Encuentro de Consejos de Participaci�n Infantil

Plataforma de infancia — 02-07-2010

Madrid, 02-07-10- Entre el 28 y 30 de junio de 2010 se celebró en Avilés el I Encuentro Interautonómico de Consejos Municipales de participación infantil y adolescente con la asistencia de 17 consejos municipales de participación infantil de toda España (pertenecientes a siete comunidades autónomas) y un total de 45 chicas y chicos entre 12 y 17 años, representantes de dichos Consejos.

Los objetivos del Encuentro han sido:

· Facilitar el ejercicio del derecho de los niños, niñas y adolescentes a ser escuchados y a que su opinión sea tenida en cuenta en el proceso de elaboración del Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia.

· Promover la creación de estructuras supramunicipales estables de participación infantil, partiendo de las creadas en el espacio municipal, que faciliten el derecho de los niños, niñas y adolescentes a ser escuchados en relación con los asuntos de ámbito autonómico y estatal que les conciernen.

Durante estos días las chicas y chicos participantes han llegado a conclusiones en cuanto a la definición de participación infantil, experiencias de participación infantil bajo criterios de calidad, proyección de futuro de las diversas experiencias de participación infantil y propuestas para el mantenimiento de encuentros de Consejos Municipales de Infancia.

Pero sobre todo el I Encuentro Interautonómico de Consejos municipales de participación infantil y adolescente ha sido un evento que ha contribuido a que las y los participantes se conocieran a través del juego y la diversión y salieran todavía más motivados/as para continuar haciendo propuestas de mejora en sus respectivos municipios.

Este I Encuentro se ha organizado desde el Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia, a través del Observatorio de la Infancia y la Adolescencia del Principado de Asturias y de la Asociación El Glayu, con la colaboración de la Plataforma de Organizaciones de Infancia, el Ayuntamiento de Avilés, la Dirección General de Infancia y Familias, del Ministerio de Sanidad y Política Social, y con el apoyo de la Red Local a Favor de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia, del Programa Ciudades Amigas de la Infancia, de Unicef-Comité Español y de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP).

Ver programa del Encuentro

Ver Manifiesto de Avilés por la Participación Infantil y Adolescente

Con la colaboraci�n y participaci�n de la Plataforma de Infancia

Plataforma de infancia — 30-06-2010

Madrid, 30-06-10. Con el título “Educación para la Inclusión Social” tuvo lugar los días 21 y 22 de junio en Buenos Aires (Argentina) el VII Foro Iberoamericano de ONG de Niñez y Adolescencia, previo a la XII Cumbre Iberoamericana de Ministras, Ministros y Altos Responsables de Infancia y Adolescencia. El Foro se convocó con los siguientes objetivos:

1. Incidir en el debate y contribuir a la Declaración Final de la XII Cumbre Iberoamericana de Ministras, Ministros y Altos Responsables de Infancia y Adolescencia, con el fin de que se respeten los derechos humanos de la infancia, los criterios de inclusión social y el enfoque de derechos en las políticas públicas.

2. Aportar al debate de los representantes de los Gobiernos el conocimiento, la experiencia y el compromiso de las redes nacionales y regionales en las temáticas tratadas, abriendo espacios de debate y articulación entre la sociedad civil y los Estados.

3. Lograr acuerdos entre las Coaliciones Nacionales y los demás participantes del Foro para poder llevar adelante los compromisos adquiridos.

4. En esta reunión en particular, poder realizar un recorrido histórico de la situación de la infancia en el marco de la celebración del Bicentenario en Argentina.

La Plataforma de Infancia participó activamente en el encuentro como parte de las demás entidades organizadoras del evento. Los tres ejes centrales abordados han sido: Educación y Violencia, Educación y Multiculturalidad, y Educación e inserción de grupos vulnerables, abordando cada uno de ellos desde una perspectiva de género, derechos, y participación y ciudadanía. Un cuarto eje se destinó a abordar la incidencia y seguimiento de las declaraciones llevadas a cabo en el marco de los foros y cumbres iberoamericanas. De forma paralela tuvo lugar la celebración del IV Foro Iberoamericano de Niños, Niñas y Adolescentes con el ánimo de fortalecer los espacios de participación infantil y adolescente. Este encuentro contó con la participación de chicos y chicas de todas las regiones de Argentina, países limítrofes y una delegación de la Red Regional de Niños, Niñas y Adolescentes de América Latina (REDNNYAS), conformada por niños, niñas y adolescentes de Brasil, Chile, El Salvador, Paraguay, Perú y Venezuela. Al término de ambos Foros tuvo lugar la XII Conferencia Iberoamericana de Ministras, Ministros y Altos Responsables de Infancia y Adolescencia, reunidos los días 23 y 24 de junio en la misma ciudad de Buenos Aires, en el marco de la XX Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno que tendrá lugar en el mes de diciembre. En ella, se dio lectura a las Declaraciones extraídas tanto del VII Foro Iberoamericano de ONG de Niñez y Adolescencia como del IV Foro Iberoamericano de Niños, Niñas y Adolescentes.

Más información:

Declaración Final VII Foro Iberoamericano de ONG de Niñez y Adolescencia

Declaración Foro Iberoamericano de niños, niñas y adolescentes

El Tercer Sector debate retos de futuro en Espa�a

Plataforma de infancia — 30-06-2010

Madrid, 30-06-2010. Con motivo del Año Europeo 2010 de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social, y con el objetivo de marcar retos de futuro en España desde el Tercer Sector, tres organizaciones estatales han promovido un foro de reflexión que aporte propuestas de actuación para una estrategia de inclusión social en la próxima década en España. EAPN España, Plataforma de Voluntariado y Plataforma de ONG de Acción Social han convocado a las organizaciones del Tercer Sector en España, así como personas procedentes del mundo de la investigación y la Administración para participar, en calidad de expertos y personas activas en la lucha contra la exclusión, en los Seminarios “Por una Estrategia Española 2020 de Inclusión Social” los días 28, 29 y 30 de junio de 2010.

El seminario fue coordinado y moderado por José Manuel Fresno. Los retos que se plantearon apuestan por cambios en la estrategia política de lucha contra la pobreza y la exclusión, tanto desde el Gobierno de España, como desde instituciones europeas y el propio enfoque del Tercer Sector ante las políticas sociales. Las conclusiones de cada grupo se presentaron posteriormente en plenario y dieron paso a las reacciones de los ponentes principales.

La Plataforma de Infancia participó en el Seminario "Las políticas: temas clave en una estrategia de inclusión y protección e instrumentos a disposición y necesarios", así como en los grupos de trabajo sobre temas transversales e instrumentos administrativos, de planificación, conocimiento y seguimiento. Los temas relativos a la educación, la infancia y adolescencia, así como la integración de las personas inmigrantes, la perspectiva de género y la reproducción intergeneracional de la pobreza salieron a debate en estos grupos y se recogen en las conclusiones como relevantes en las políticas de inclusión social.

En el seminario sobre principios y ejes para una política de inclusión y proyección social, la participación se destacó como un elemento esencial, potenciada desde las personas, las comunidades y las organizaciones -diálogo social y diálogo civil-. Respecto al papel del Tercer Sector de la Acción Social y la Sociedad Civil, debatido en el tercer seminario, se concluyó que la vocación transformadora está en la esencia del sector, y esto implica que en las políticas de inclusión social el sector ha de dar prioridad a la función de advocacy o defensa de los derechos, a la canalización de las preocupaciones de la sociedad y a establecer alianzas y estrategias conjuntas con otros grupos sociales, así como tener en cuenta el voluntariado como esencia de la acción transformadora.

Ante el Comit� de los Derechos del Ni�o

Plataforma de infancia — 18-06-2010

Madrid, (18/06/10).- La Plataforma de Infancia defendió en la sesión celebrada el 16 de junio ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas en Ginebra el Informe de Aplicación en España de la Convención de los Derechos del Niño.

Este texto viene a completar el documento del Gobierno de España, que junto al resto de Estados que firmaron la Convención de los Derechos del Niño, está obligado a entregar estudios periódicos sobre su cumplimiento. El gobierno español defenderá el suyo entre el 13 de septiembre y el 1 de octubre de 2010.

Ante este proceso de supervisión de Naciones Unidas, las aportaciones de las ONG que conforman la Plataforma de Infancia constituyen un elemento esencial, respondiendo así a la invitación del Comité a la sociedad civil para que participe en él.

La Plataforma de Infancia demanda en su Informe un mayor peso de la infancia en las políticas sociales. El documento presentado explica sus 15 principales preocupaciones y las 15 recomendaciones que demanda al Gobierno para mejorar la situación de la infancia en España.

Informe Complementario al III y IV Informe de Aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en España

Tabla de 15 recomendaciones para mejorar la situaci�n de la infancia en Espa�a

Plataforma de infancia — 08-06-2010

Nos preocupa…	Recomendamos…
1. Legislación:
Está pendiente una revisión y armonización de las edades mínimas en las que el ordenamiento concede trascendencia jurídica a actos ejecutados por niños y niñas.	Reconocer la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) como parte de la ley e instrumento marco que dé coherencia a todas las políticas dedicadas a la infancia y la juventud.
2. Coordinación y estrategia global:
El Observatorio de Infancia estatal cuenta con recursos claramente limitados y sus decisiones no son vinculantes.	Reforzar la coordinación entre los organismos e iniciativas públicas nacionales.
3. Recursos:
Existen diferencias de recursos entre Comunidades Autónomas (CCAA). Es difícil identificar el presupuesto real destinado a infancia. Tememos que la crisis provoque una reducción drástica de las inversiones.	Garantizar a todos los niños y niñas, independientemente de su lugar de residencia, el acceso igualitario a unos servicios sociales básicos.
4. Compilación de datos:
Se carece de un sistema integral de recogida y análisis de información. Así resulta complejo el informarse adecuadamente para formular y evaluar las políticas de infancia.	Articular un sistema de información compartido a nivel nacional y autonómico, que permita un verdadero análisis de la realidad, el posterior diseño de políticas y la evaluación de su impacto.
5. Difusión de la CDN:
El conocimiento de la CDN es claramente insuficiente. No es una pauta habitual ni la adaptación de materiales a un lenguaje comprensible para niños y niñas, ni la formación específica de profesionales.	Difundir apropiadamente la CDN tanto entre la población adulta y las y los profesionales, como entre la infancia y adolescencia.
6. Participación infantil:
El desconocimiento del derecho de participación infantil trae consigo el impulso de iniciativas dispares y sin carácter de permanencia.	Diseñar estándares de intervención sobre participación infantil al amparo de la CDN.
7. Medios de comunicación y tecnologías de la información y de la comunicación (TIC):
Mientras crece el consumo de televisión, videojuegos, Internet y publicidad por parte de las niñas y los niños, falta financiación para evaluar los contenidos que se emiten y para producir más contenidos educativos.	Incrementar la financiación y hacerla sostenible para proyectos de creación e investigación de productos infantiles en materia de videojuegos, producción digital y audiovisual.
8. Entorno familiar y otro tipo de tutela:
Los programas preventivos de intervención familiar no cubren en líneas generales las demandas sociales. La detección precoz de las situaciones de riesgo evita abandono y maltrato posterior.	Reforzar de forma prioritaria los servicios de apoyo a las familias tanto en intervención como en tratamiento y acompañamiento.
9. Menores extranjeros no acompañados:
No existe un procedimiento uniforme que determine el “interés superior” del niño o niña y que garantice la interpretación particularizada de cada caso. Cada Comunidad Autónoma tiene competencia para establecer su propio procedimiento y normativa, lo que se traduce en un trato diferenciado dependiendo del territorio.	Garantizar que, como primera medida una vez identificados como menores de edad no acompañados, se hace un análisis individual de las circunstancias particulares de cada chico o chica, haciendo una correcta determinación de su interés superior, para poder tomar las medidas adecuadas de acuerdo con su situación.
10. Violencia:
No existe un conocimiento riguroso de la dimensión del problema. Sigue sin existir la debida coordinación entre los diferentes ámbitos implicados y los recursos especializados para atender a los niños y niñas son escasos.	Impulsar las reformas necesarias que aseguren un marco con estándares mínimos de atención entre las distintas CCAA.
11. Salud básica y bienestar:
Se ha detectado una tendencia al crecimiento del número de los trastornos de naturaleza psicológica y psíquica en la población infantil y juvenil.	Reformar el sistema sanitario infantil y juvenil, especialmente en lo que se refiere a mayor dotación de especialistas en Pediatría, y reconocimiento y desarrollo de la especialidad de Psiquiatría Infantil y Juvenil.
12. Pobreza y exclusión social:
El 24% de las niñas y los niños en España vive bajo el umbral de la pobreza.	Dar mayor peso a la pobreza infantil en la agenda política contemplándola de forma especial y coordinada en los próximos Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia y Plan de Acción para la Inclusión Social.
13. Educación:
En la educación formal, se vienen impulsando cambios legislativos sin evaluaciones previas y coordinadas. Existe además una distribución desigual de recursos. Con respecto a la educación no formal, sus recursos no se consideran obligatorios, existiendo un vacío legal a nivel nacional con respecto al desarrollo y supervisión de dichas actividades.	Apuesta continua por la firma de un Pacto de Estado que logre establecer un acuerdo de mínimos que dote de estabilidad al sistema educativo. Impulsar una regulación de las actividades y espacios de ocio y tiempo libre que asegure su carácter educativo.
14. Derecho al juego:
Falta de normativa que regule de forma general las ludotecas, lo que provoca que haya de remitirse a normativas sectoriales del ámbito autonómico y local como referencia, constatándose además grandes diferencias entre autonomías.	Establecer una regulación estatal de requisitos mínimos en actividades y espacios de ocio y tiempo libre destinados a infancia.
15. Justicia juvenil:
Nos preocupan las diferencias en la distribución de recursos en cada administración autonómica. También hay diferencias en los modelos de intervención. Además, las numerosas reformas legales que se han dado en tan poco tiempo no dan estabilidad a las intervenciones.	Promover un tratamiento similar de los chicos y chicas bajo medidas judiciales con independencia del lugar del territorio español en que se encuentren.

15 principales preocupaciones y recomendaciones sobre la situaci�n de los ni�os y ni�as en Espa�a

Plataforma de infancia — 07-06-2010

La Plataforma de Infancia ha presentado hoy su informe sobre cómo se aplica en España la Convención sobre los Derechos del Niño. Es el documento que defenderá el próximo 16 de junio en Ginebra ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas. Las principales tareas pendientes que señala el informe son la coordinación efectiva de los recursos, un mayor peso de la pobreza infantil en la agenda política y una apuesta continua por la firma de un Pacto de Estado que dé estabilidad al sistema educativo. Según palabras del Director de la Plataforma, Ángel Hernández, “una mejor coordinación lograría ya importantes mejoras en la situación de la infancia en España, además de que se aprovecharía mejor los fondos que ya se invierten en unos momentos de crisis como los que vivimos”. Además, durante la rueda de prensa, se han hecho las 15 principales preocupaciones y las 15 recomendaciones que se demandan al Gobierno para mejorar la situación de la infancia en España.

Nos preocupa…	Recomendamos…
1. Legislación:
Está pendiente una revisión y armonización de las edades mínimas en las que el ordenamiento concede trascendencia jurídica a actos ejecutados por niños y niñas.	Reconocer la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) como parte de la ley e instrumento marco que dé coherencia a todas las políticas dedicadas a la infancia y la juventud.
2. Coordinación y estrategia global:
El Observatorio de Infancia estatal cuenta con recursos claramente limitados y sus decisiones no son vinculantes.	Reforzar la coordinación entre los organismos e iniciativas públicas nacionales.
3. Recursos:
Existen diferencias de recursos entre Comunidades Autónomas (CCAA). Es difícil identificar el presupuesto real destinado a infancia. Tememos que la crisis provoque una reducción drástica de las inversiones.	Garantizar a todos los niños y niñas, independientemente de su lugar de residencia, el acceso igualitario a unos servicios sociales básicos.
4. Compilación de datos:
Se carece de un sistema integral de recogida y análisis de información. Así resulta complejo el informarse adecuadamente para formular y evaluar las políticas de infancia.	Articular un sistema de información compartido a nivel nacional y autonómico, que permita un verdadero análisis de la realidad, el posterior diseño de políticas y la evaluación de su impacto.
5. Difusión de la CDN:
El conocimiento de la CDN es claramente insuficiente. No es una pauta habitual ni la adaptación de materiales a un lenguaje comprensible para niños y niñas, ni la formación específica de profesionales.	Difundir apropiadamente la CDN tanto entre la población adulta y las y los profesionales, como entre la infancia y adolescencia.
6. Participación infantil:
El desconocimiento del derecho de participación infantil trae consigo el impulso de iniciativas dispares y sin carácter de permanencia.	Diseñar estándares de intervención sobre participación infantil al amparo de la CDN.
7. Medios de comunicación y tecnologías de la información y de la comunicación (TIC):
Mientras crece el consumo de televisión, videojuegos, Internet y publicidad por parte de las niñas y los niños, falta financiación para evaluar los contenidos que se emiten y para producir más contenidos educativos.	Incrementar la financiación y hacerla sostenible para proyectos de creación e investigación de productos infantiles en materia de videojuegos, producción digital y audiovisual.
8. Entorno familiar y otro tipo de tutela:
Los programas preventivos de intervención familiar no cubren en líneas generales las demandas sociales. La detección precoz de las situaciones de riesgo evita abandono y maltrato posterior.	Reforzar de forma prioritaria los servicios de apoyo a las familias tanto en intervención como en tratamiento y acompañamiento.
9. Menores extranjeros no acompañados:
No existe un procedimiento uniforme que determine el “interés superior” del niño o niña y que garantice la interpretación particularizada de cada caso. Cada Comunidad Autónoma tiene competencia para establecer su propio procedimiento y normativa, lo que se traduce en un trato diferenciado dependiendo del territorio.	Garantizar que, como primera medida una vez identificados como menores de edad no acompañados, se hace un análisis individual de las circunstancias particulares de cada chico o chica, haciendo una correcta determinación de su interés superior, para poder tomar las medidas adecuadas de acuerdo con su situación.
10. Violencia:
No existe un conocimiento riguroso de la dimensión del problema. Sigue sin existir la debida coordinación entre los diferentes ámbitos implicados y los recursos especializados para atender a los niños y niñas son escasos.	Impulsar las reformas necesarias que aseguren un marco con estándares mínimos de atención entre las distintas CCAA.
11. Salud básica y bienestar:
Se ha detectado una tendencia al crecimiento del número de los trastornos de naturaleza psicológica y psíquica en la población infantil y juvenil.	Reformar el sistema sanitario infantil y juvenil, especialmente en lo que se refiere a mayor dotación de especialistas en Pediatría, y reconocimiento y desarrollo de la especialidad de Psiquiatría Infantil y Juvenil.
12. Pobreza y exclusión social:
El 24% de las niñas y los niños en España vive bajo el umbral de la pobreza.	Dar mayor peso a la pobreza infantil en la agenda política contemplándola de forma especial y coordinada en los próximos Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia y Plan de Acción para la Inclusión Social.
13. Educación:
En la educación formal, se vienen impulsando cambios legislativos sin evaluaciones previas y coordinadas. Existe además una distribución desigual de recursos. Con respecto a la educación no formal, sus recursos no se consideran obligatorios, existiendo un vacío legal a nivel nacional con respecto al desarrollo y supervisión de dichas actividades.	Apuesta continua por la firma de un Pacto de Estado que logre establecer un acuerdo de mínimos que dote de estabilidad al sistema educativo. Impulsar una regulación de las actividades y espacios de ocio y tiempo libre que asegure su carácter educativo.
14. Derecho al juego:
Falta de normativa que regule de forma general las ludotecas, lo que provoca que haya de remitirse a normativas sectoriales del ámbito autonómico y local como referencia, constatándose además grandes diferencias entre autonomías.	Establecer una regulación estatal de requisitos mínimos en actividades y espacios de ocio y tiempo libre destinados a infancia.
15. Justicia juvenil:
Nos preocupan las diferencias en la distribución de recursos en cada administración autonómica. También hay diferencias en los modelos de intervención. Además, las numerosas reformas legales que se han dado en tan poco tiempo no dan estabilidad a las intervenciones.	Promover un tratamiento similar de los chicos y chicas bajo medidas judiciales con independencia del lugar del territorio español en que se encuentren.

Descargas: Fotografía del acto, en la que aparecen Conchi Ballesteros, coordinadora del informe, y Alberto Soteres, presidente de la Plataforma de Infancia. Informe complementario (www.plataformadeinfancia.org/descargas/informe_CDN_plataforma2010.pdf)

12 de junio. "D�a mundial contra el trabajo infantil"

Plataforma de infancia — 04-06-2010

En el año 2010 se conmemoran 10 años de la entrada en vigor del Convenio núm. 182 de la OIT sobre las peores formas de trabajo infantil; por este motivo, el próximo 12 de junio “Día mundial contra el Trabajo Infantil”, las acciones de sensibilización se focalizaran en las peores formas de trabajo infantil (PFTI).
El Día mundial contra el Trabajo Infantil 2010 coincide con el compromiso de 80 países en la Conferencia Mundial de Trabajo infantil de La Haya, en la puesta en marcha de una Hoja de ruta hacia 2016 que traza los pasos para lograr la meta de eliminación de las peores formas de trabajo infantil en el mundo. También coincide con la publicación del Informe Mundial sobre trabajo infantil que la OIT publica cada cuatro años y que estima que, todavía, hay 115 millones de niñas y niños en las peores formas de trabajo infantil.
Las PFTI hacen referencia a: formas extremas de trabajo (esclavitud, trabajo forzoso, reclutamiento en conflictos armados); explotación sexual comercial (utilización en prostitución o pornografía); actividades ilícitas (utilización en tráfico de estupefacientes). Este tipo de PFTI se denomina trabajos intolerables y son prácticas contemporáneas de esclavitud y explotación económica.
También son PFTI los trabajos peligrosos, que son aquellas formas que por naturaleza o por las condiciones en que se realizan es probable que dañen la salud seguridad o moralidad de niñas y niños.
Para entender mejor las peores formas de trabajo infantil, queremos poner algunos ejemplos de famosos personajes de la literatura infantil.
Un primer ejemplo: la Cenicienta, ¿consideras que realizaba una peor forma de trabajo infantil? Cenicienta era una adolescente que desde el fallecimiento de su padre se encargaba de las tareas domésticas y del cuidado de sus hermanas y madrastra, es decir, realizaba el trabajo doméstico en el propio hogar y lo hacía bajo las siguientes condiciones: durante todo el día y sin descanso, en horario diurno pero también nocturno, y sin posibilidad de asistir a la escuela. Estas condiciones son propias de un trabajo peligroso y por tanto, una PFTI.
Otro ejemplo, Oliver Twist, que fue obligado a trabajar en diferentes actividades, la más significativa cometiendo robos. Sin duda, se trata de un trabajo forzoso de carácter ilícito, es decir, una forma intolerable de trabajo infantil y por tanto, una PFTI.
En la literatura hay múltiples ejemplos de PFTI pero también los hay en el terreno de la música. Sirva como ejemplo:
- "El Niño Soldado", es una canción del grupo español Ska-p que hace referencia a la utilización de niños y niñas en conflictos armados.
- "La vas a pagar”, es una canción del grupo chileno Tiro de Gracia que hace referencia a la explotación sexual comercial de niñas, niños y adolescentes.
La música es una forma amena de acercar la realidad del trabajo infantil y sus peores formas, las causas y consecuencias y hacer partícipes a chicas y chicos de las posibles soluciones.
Igualmente existen numerosos manuales y guías con actividades lúdicas. Aquí compartimos una pequeña muestra de estos recursos:
- “Todos los Derechos para todos los niños y niñas. Cuaderno de actividades de educación para el desarrollo. Educación secundaria”. Es una guía elaborada por UNICEF que propone diferentes actividades sobre los derechos y entre ellos el derecho a la protección.
- Caja didáctica “Compartiendo realidades”. Es una caja que incluye una guía didáctica para trabajar con niños, y niñas y un DVD documental “Compartiendo un día cualquiera” de la organización Proyecto Solidario.
- “Kit SCREAM: Defensa de los derechos del niño a través de la educación, las artes y los medios de comunicación”. Es un material de la OIT integrado por varias guías para trabajar el trabajo infantil a partir de diferentes técnicas.
Para terminar proponemos hacer una visita on-line de la exposición de fotos “No es un juego” sobre las condiciones de vida y de trabajo de niñas y niños en América Latina y un acercamiento a las fotos de niñas y niños trabajadores realizadas por el fotógrafo Fernando Moleres.

La situaci�n de los ni�os y ni�as en Espa�a, a examen

Plataforma de infancia — 02-06-2010

La Plataforma de Infancia presenta en Madrid el informe que defenderá en Ginebra ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas.
Demanda un mayor peso de la infancia en las políticas sociales y una mejor coordinación de recursos

La Plataforma de Infancia presentará públicamente su informe sobre cómo se aplica en España la Convención sobre los Derechos del Niño. Será el próximo 7 de junio a las 11 horas en la Escuela de Voluntariado (C/ Espartinas 10).
Los Estados que firmaron la Convención sobre los Derechos del Niño, entre ellos España, están obligados a entregar informes periódicos sobre su cumplimiento. El Gobierno tendrá que defender el suyo entre el 13 de septiembre y el 1 de octubre de este mismo año.
Por su parte, el próximo 16 de junio, la Plataforma de Infancia defenderá en Ginebra ante el Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas su propio informe, en el que realiza una descripción amplia de la aplicación de los derechos de la infancia en España completando el texto del Gobierno.
De este modo, la información de las ONG que conforman la Plataforma de Infancia constituye un elemento esencial del proceso de supervisión de la Convención, respondiendo a la invitación del Comité para que la sociedad civil participe en él.
La Plataforma de Infancia demanda así un mayor peso de la infancia en las políticas sociales. Considera que una mejor coordinación entre las administraciones públicas y el resto de recursos lograría ya importantes mejoras en la situación de la infancia en España, además de un mejor aprovechamiento de los fondos que ya se invierten.
En la rueda de prensa, el grupo de expertos y expertas que ha participado en la elaboración del documento explicará sus *15 principales preocupaciones y las 15 recomendaciones* que demanda al Gobierno para mejorar la situación de la infancia en España.
Acto: Rueda de prensa. Presentación del informe
Lugar: Escuela de Voluntariado de la Comunidad de Madrid. C/Espartinas, 10
Fecha: 7 de junio de 2010
Hora: 11:00
Intervienen:

Alberto Soteres González. Presidente de la Plataforma de Infancia
Ángel Hernández Martín. Director de la Plataforma de Infancia
Conchi Ballesteros Vicente. Coordinadora del "Informe Complementario al III y IV Informe de Aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en España"

Inscripciones:
Para asistir al acto habrá que presentar el DNI a la entrada del edificio. Recomendamos la opción de inscribirse con antelación enviando vuestro nombre y número de DNI a poi@plataformadeinfancia.org
Más información:
Olga Berrios
Departamento de comunicación
Plataforma de Organizaciones de Infancia
C/ Escosura, 3. Local 2
28015 Madrid
Tel.: 91 447 78 53
Fax: 91 447 83 33
Email: oberrios@plataformadeinfancia.org
Web: www.plataformadeinfancia.org

M�s de 9 millones de contribuyentes apoyan los Fines Sociales

Plataforma de infancia — 27-05-2010

En el ejercicio de la renta de 2009, 9.219.753 contribuyentes marcaron la X de Fines Sociales.
264’4 millones de euros fueron destinados a programas sociales.
Gracias al 0,7% de la Casilla de Fines Sociales, las ONG españolas financian sus programas y de esta manera ayudan a más de 5 millones de personas anualmente.

El pasado año 2009 en su declaración de la renta, 9.219.753 contribuyentes marcaron la X de Fines Sociales (casi medio millón más que el año anterior), aportando 264,4 millones de €. El dinero destinado a Programas de Acción Social ha podido financiar más de 1.000 proyectos de 378 ONG en beneficio de más de 5 millones de personas en nuestro país. Además, se crearon un gran número de empleos para llevarlos a cabo.
Sin embargo, cientos de proyectos no pudieron ejecutarse por falta de recursos económicos al no marcar más contribuyentes la casilla de Fines Sociales.
Si todos, o gran parte de los contribuyentes que marcaron “exclusivamente” de X de la Iglesia, hubieran marcado conjuntamente la X de Fines Sociales, es decir marcar ambas Casillas puesto que así se puede hacer, se hubieran destinado un 0,7% de sus cuotas íntegras a cada una de ambas opciones. De esta manera las ONG habrían obtenido más de 100 millones de € adicionales.
Además, si gran parte de los 6.075.000 contribuyentes que no marcaron en sus declaraciones ni a Fines Sociales ni a la Iglesia, hubieran marcado la X de Fines sociales, las ONG habrían podido obtener otros 100 millones de € adicionales.
En definitiva, se hubieran podido destinar 200 millones de € más y de esta manera se habría dado la oportunidad de ampliar el contenido de los programas sociales y aumentar notablemente su número.
De aquí, la importancia de que nadie se quede en blanco en su declaración de la renta, puesto que no le cuesta nada (ni le cobrarán más ni le devolverán menos). Además las personas que sólo marcan la X de la Iglesia deben saber y considerar que con la asignación a Fines sociales estarán favoreciendo la acción de organizaciones de la Iglesia –Cáritas; los Hermanos de San Juan de Dios; Hermanitas de los Desamparados; del Sagrado Corazón y así hasta 30 más- que como ONG llevan a cabo gran parte de los programas financiados con la asignación de Fines Sociales.

Programas de Acci�n Social en peligro por la crisis

Plataforma de infancia — 18-05-2010

● Los datos de 2009 ponen en manifiesto la importancia de la X Solidaria.
● Casi 264’5 millones de euros fueron destinados a programas sociales.
● Gracias al 0,7% de la Casilla de Fines Sociales, las ONG españolas pueden financiar sus programas y de esta manera ayudar a más de 5 millones de personas anualmente.
Los contribuyentes decidieron en su declaración de la renta de 2009, referida a las rentas de 2008, que casi 264’5 millones de euros fueran destinados a programas sociales que atienden a más de 5 millones de personas de los colectivos más desfavorecidos de nuestra sociedad. Esta cantidad supone que el 34’4% de los declarantes marcaron exclusivamente la casilla de Fines Sociales y el 13’12% decidió marcarla conjuntamente con la de la Iglesia.
Por su parte la Iglesia ingresó 229’7 millones, gracias al 21’11% de contribuyentes que marcaron exclusivamente la casilla destinada para su mantenimiento y el 13’12% que decidió marcar conjuntamente ambas casillas.
Los datos, conocidos recientemente, ponen de manifiesto la importancia de marcar la X de Fines Sociales, la X Solidaria, más aún en momentos de crisis. Con los más de 264 millones de euros se podrán financiar más de 1000 programas sociales, en el ejercicio anterior fueron 1013, que tienen como destino a las personas con discapacidad, personas mayores, inmigrantes, personas afectadas por Sida o por Cáncer, las Mujeres, Infancia o el resto de colectivos en riesgo de exclusión social. Si bien, desde las Plataformas Sociales impulsoras de la campaña a favor de la X Solidaria, se destaca que “más de 800 programa se quedarán sin poder ejecutar por falta de fondos”.
Según Juan Lara, presidente de la Plataforma de Ong de Acción Social, “en estos momentos de crisis es aún más importante que la sociedad apoye a los más necesitados mediante un pequeño gesto que no les cuesta nada”. “Tenemos constancia de que son muchas más las necesidades y por ello apelamos a la sociedad para que nos ayude a ayudar”.
Cabe resaltar el dato del 31’3% de los contribuyentes que han decidido no marcar ninguna casilla, porque si hubieran marcado la casilla de Fines Sociales o conjuntamente con la Iglesia, se podría haber recaudado cerca de 100 millones de euros más y con ellos financiar muchos de los proyectos que se van a quedar sin poder ejecutar.
Asimismo, si los contribuyentes que marcaron la casilla de la Iglesia en exclusividad, el 21’11% de las declaraciones, marcaran conjuntamente esta casilla con la de Fines Sociales, opción que muchos contribuyentes desconocen, se hubiera podido ingresar más de 100 millones de euros añadidos con lo que la cantidad de programas financiados gracias a la Declaración de la renta hubieran aumentado de manera significativa. Juan Lara hace un llamamiento a estos contribuyentes remarcando que “la casilla de la Iglesia financia el mantenimiento de la misma, mientras que la casilla de fines sociales financia programas concretos como por ejemplo, los proyectos sociales de más de 50 ONG pertenecientes a la Iglesia como Cáritas o la Orden Hospitalaria San Juan de Dios.
La X Solidaria es un movimiento social que va más allá de resultados económicos y se centra en personas reales, a las que ayudan a salir de los grupos menos favorecidos de la sociedad. No te olvides: Marca la X Solidaria, con un pequeño gesto las cosas cambian.

Aprueban Hoja de Ruta para acabar en 2016 con las peores formas de trabajo infantil

Plataforma de infancia — 14-05-2010

La Haya ha sido la sede la celebración de la Conferencia Mundial sobre Trabajo Infantil que tuvo lugar el 10 y 11 de mayo de 2010. La cita reunió a más de 450 delegados de 80 países quienes consensuaron una Hoja de Ruta que describe los pasos concretos para lograr la meta de la eliminación de las peores formas de trabajo infantil para 2016.
El documento insta a los gobiernos a evaluar el impacto de las políticas sobre el trabajo infantil más peligroso, tomando en cuenta el género y la edad; establecer medidas preventivas y proveer recursos financieros adecuados para eliminar el flagelo conforme a la meta fijada.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) advierte que la crisis económica puede "frenar" el avance hacia el objetivo de eliminar para el año 2016 las peores formas de trabajo infantil.
Conforme al Convenio Nº 182 de la OIT, las peores formas de trabajo infantil se refieren a diferentes formas de explotación económica así como de actividades ilícitas en las que niñas y niños son empleados y a su costa se obtiene un beneficio económico. En concreto, las peores formas de trabajo infantil hacen referencia a: formas extremas (esclavitud, trabajo forzoso, reclutamiento en conflictos armados); explotación sexual comercial (utilización en prostitución o pornografía); actividades ilícitas (utilización en tráfico de estupefacientes); y trabajos peligrosos (aquellas formas que por naturaleza o por sus condiciones es probable que dañen la salud seguridad o moralidad de niñas y niños).

El trabajo Infantil y la pobreza

Existe en la actualidad una desaceleración de la lucha para erradicar el trabajo infantil cuyo epicentro se encuentra en la pobreza y su consecuencia más próxima en el bajo índice de escolaridad de los niños y de las niñas.
Según la Plataforma de Infancia el riesgo que entraña la pobreza en la infancia se encuentra no sólo en términos de carencia y limitación en el acceso a los recursos en la actualidad, sino, sobre todo, en la limitación de las oportunidades para el desarrollo de los proyectos vitales en el futuro.
Kiusun Kumar, niño ex trabajador proveniente de la India, pidió a los asistentes a la Conferencia que trabajen rápido para que todos los niños y niñas del mundo puedan dejar de trabajar. “Piensen que son su hijos los niños que trabajan y tomarán medidas más rápidamente“, dijo Kumar.
La Plataforma de Infancia valora positivamente el acuerdo sostenido durante la Conferencia Mundial sobre Trabajo Infantil pero al tiempo, insta a los Gobiernos del mundo, especialmente el Gobierno español, a que se comprometan a cumplir con los compromisos adquiridos en la Hoja de Ruta y den pasos firmes contra toda forma de trabajo infantil, incrementando sus esfuerzos y recursos para erradicar una de las pandemias más terribles para la población infantil.

17 de mayo. D�a Internacional contra la Homofobia y Transfobia

Plataforma de infancia — 11-05-2010

En la actualidad, alrededor de 80 países en el mundo criminalizan la homosexualidad y condenan los actos sexuales entre personas del mismo sexo con penas de prisión; nueve de estos países (Afganistán, Irán, Mauritania, Nigeria, Pakistán, Arabia Saudí, Emiratos Árabes y Yemen) mantienen para estos casos la pena de muerte.
El Día Internacional contra la Homofobia y Transfobia se celebra el 17 de mayo, coincidiendo con la eliminación en 1990 de la listas de enfermedades mentales por parte de la Asamblea General de la Organización Mundial de la Salud (OMS) de la homosexualidad y la transexualidad.
La homofobia consiste en el odio, desprecio, miedo, prejuicio y rechazo irracional hacia los siguientes colectivos humanos:
* Los hombres y mujeres homosexuales.

* Las personas que viven una identidad u orientación sexual diferente a la que las convenciones sociales consideran adecuada. Por ejemplo: las personas transexuales, transgénero y bisexuales.

* Las personas que tienen actitudes que no son acorde con las que esta sociedad atribuye al género al que pertenecen, por ejemplo, los metrosexuales.

Homofobia combina las palabras griegas fobia (‘miedo’), con homo, apócope de «homosexual» (‘sexo con lo igual’), formado por el prefijo homo (‘igual’) y sexual. No debe confundirse con el prefijo en latín, homo, que significa ‘hombre’. El significado corriente es ‘fobia a la homosexualidad’.
¿Te imaginas cómo se siente una persona que es rechazada por la sociedad por su orientación sexual o identidad sexual?
En una investigación del año 2006 Adolescencia y sexualidades minoritarios. Voces desde la exclusión, elaborada por la COGAM y la Universidad Autónoma de Madrid, algunos adolescentes se expresaban de la siguiente forma:
“Me siento incómodo en todas aquellas situaciones en las que se da por supuesta mi heterosexualidad, es decir, cuando alguien comenta algo sobre si me gusta alguna chica o si tengo novia (esto ocurre especialmente en la familia)”.
“Antes que gay soy persona. Tengo muchas ocupaciones, soy una persona muy activa: antes que gay soy de izquierdas, milito en un sindicato y esto me lleva parte de mi tiempo, pero participo en movimientos sociales de mi ciudad y organizo manifestaciones contra lo que surja. También me gusta mucho participar de la vida cultural, andar en bici, aprender idiomas...”.
La Plataforma de Infancia te invita a organizar actividades en el Día Internacional contra la Homofobia y Transfobia, revisando algunos de las propuestas didácticas que a continuación recomendamos:
* Juego de mesa “Quién vive aquí”.
* Colección de cuentos infantiles sobre la diversidad sexual y la familia homoparental de la ONG por la No Discriminación
* Guías y publicaciones del portal Web de Educación en Valores de ISCOD-UGT
* Guías y publicaciones de la COGAM

Finalmente recomendamos algunos vídeos relacionados con este Día:

http://www.youtube.com/watch?v=KBvECB9RBCo
http://www.youtube.com/watch?v=yfg9DwxjnsE
http://www.youtube.com/watch?v=GbQCi-QLRrc
http://www.youtube.com/watch?v=QdXXm789gzE

Coincidiendo con la Presidencia espa�ola de la UE

Plataforma de infancia — 08-05-2010

Madrid, 08-05-2010. La Plataforma de Infancia participó el 7 de mayo en la reunión del Grupo Intergubernamental “L’Europe de l´Enfance”, en el marco de las actuaciones con motivo de la Presidencia Española de la Unión Europea. La sesión abordó el tema de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con especial incidencia en las oportunidades y nuevos riesgos para la infancia, así como su abordaje en el contexto europeo.

Como representante de la Plataforma de Infancia, el presidente, Alberto Soteres, moderó la mesa "Intercambio de buenas prácticas ante los nuevos retos para la infancia en las TIC". La experiencia acumulada por los ponentes y participantes convocados a esta reunión, tanto a nivel nacional como internacional, permitirá identificar fortalezas, así como las debilidades que se pueden presentar por el uso indebido o ilícito de la Red.

Plataforma de Infancia renueva su Junta Directiva y ampl�a sus entidades socias

Plataforma de infancia — 06-05-2010

La Plataforma de Infancia convocó elecciones para elegir una nueva Junta Directiva en el marco de la celebración de la Asamblea General Extraordinaria, que ha tenido lugar el pasado 30 de abril en las instalaciones del IMSERSO de Madrid. La constitución de la nueva Junta Directiva está integrada por personas representantes de algunas organizaciones miembro de la Plataforma de Infancia. A continuación presentamos los nombres, cargos y perfiles de las personas que integran el nuevo equipo de este órgano de gobierno.
Presidente, Alberto Soteres González por la Fundación Save the Children. Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Autónoma de Madrid y Executive M.B.A. por el Instituto de Empresa de Madrid. En los últimos años se ha desempeñado como Director General de la Fundación Save the Children desde 2003. Ha sido también Director Gerente de Médicos del Mundo durante el periodo 1997-2000.
Vicepresidente Primero, Pedro J. Puig Pérez por Aldeas Infantiles SOS. Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Diversidad Nacional de Educación a Distancia y Diplomado en Educación General Básica, especialidad Ciencias Humanas, por la Escuela Universitaria “Fray Luís de León” (Cuenca). Desde 2002 ejerce el cargo de Director General de la Asociación Aldeas Infantiles SOS de España.
Vicepresidenta Segunda, Concha López García por Plan España. Licenciada en Sociología, especialidad Sociología General por la Universidad Pontifica, LEÓN XIII, Licenciada en Ciencias Políticas, especialidad Administración Pública y Relaciones Internacionales por la Universidad Complutense; Magíster en Administración y Dirección de empresas y Magíster en Informática Profesional por la Universidad Pontificia.
Desde 1988 a 2001 ha ocupado diversos cargos relacionados la dirección de Departamento Exterior, Relaciones Públicas, Dirección de Marketing y Comunicación y Dirección estratégica de las empresas APISA, Grupo Vinos Selección, Grupo France Telecom, Grupo Air Liquide, Grupo Unión Fenosa y Grupo INDRA. En la actualidad ejerce el cargo de Directora General de Plan España.
Secretario General, Luis Alberto Mozo Camacho por Proyecto Solidario. Diplomado en Magisterio y Especialista en Administración de Sistemas Informáticos. Ha ejercido el cargo de Tesorero de la Junta Directiva de la Plataforma de Infancia en periodos anteriores y en la actualidad ejerce el cargo de Subdirector de la Fundación Proyecto Solidario.
Tesorero, Tomás Aller Floreacing por la Federación de Asociaciones para la Prevención del Maltrato Infantil (FAPMI). Licenciado en Psicopedagogía por la Univerdidad Pontificia de Salamanca, Master en Práctica clínica y Master en Modificación de conducta acreditados por el Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León, Experto en Gestión de la información y del conocimiento por la Universidad Autónoma de Madrid y Experto en Gestión de la Calidad por la Escuela de Organización Industrial.
Ha trabajado como consultor en desarrollo organizacional, como Director académico de la Asociacion Española de Psicología Clínica Cognitivo Conductual (AEPCCC) y ha sido Vicepresidente de la Asociacion Castellano Leonesa para la Defensa de la Infancia y la Juventud (REA) y Vicepresidente de FAPMI. Actualmente es Coordinador general de FAPMI.
Vocal, Marta Arias Robles por la Fundación UNICEF - Comité Español. Licenciada en Derecho, autora de varias publicaciones sobre pobreza y cooperación (incluyendo diversas ediciones de La Realidad de la Ayuda o el libro Adultos a la Fuerza sobre trabajo infantil), así como artículos en prensa. Docente en diversos cursos universitarios.
Directora de Sensibilización y Políticas de Infancia en UNICEF España. Desde hace trece años está vinculada al mundo de la cooperación para el desarrollo, desempeñando su trabajo en España, América Latina y Norteamérica. Anteriormente ha ejercido el cargo de Directora de Campañas y Estudios de Intermón Oxfam. Ha sido miembro del Consejo de Cooperación (órgano asesor del Gobierno español), coordinadora de campañas de Oxfam Internacional y vocal de comunicación de la Coordinadora de ONGD.
Vocal, Mercedes García Villatoro por la Fundación Acción Social Educación y Tiempo Libre Esplai. Educadora Social y Pedagoga en el Tiempo Libre y Animación Socio-Cultural.
Ha desempeñado el cargo de Asesora en temas de juventud, voluntariado y tiempo libre del Gabinete de la Alcaldía del Ayuntamiento de L’Hospitalet. Ha sido Presidenta Ejecutiva del Club Infantil i Juvenil de Bellvitge. También ha desempeñado los cargos de Presidenta del Consell de la Joventut y L’Esplai de L’Hospitalet, Presidenta de Movibaix (Moviment Educatiu Infantil i Juvenil del Baix Llobregat i L´Hospitalet), Presidenta de la Federació Catalana de l’Esplai y Patrona de la Fundació Catalana de l’Esplai. En la actualidad ejerce el cargo de Directora de los cinco centros de esplai de L’Hospitalet vinculados a la Fundació Catalana de l’Esplai y es la responsable de la expansión de los centros esplai en España.
Vocal, Carlos Martínez-Almeida Morales por la Fundación ANAR. Licenciado en Derecho por Universidad Complutense de Madrid. En los últimos años ha desempeñado el cargo de Secretario General en la Fundación Anar
Vocal, Rosa Martínez González por la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular – LEECP. Maestra especialista en Educación Infantil y Trabajadora Social. Desde 1995 ejerce el cargo de Secretaria de Infancia y Familia de la LEECP, vocal de de la Junta Directiva de la Plataforma de Infancia en el periodo anterior y es, en la actualidad, Presidenta de la Liga de Educación y Cultura Popular Madrileña.
Las prioridades de la nueva Junta Directiva se centran en la comunicación y la incidencia política, el trabajo compartido y la búsqueda de la independencia y estabilidad económica, ejes prioritarios dentro de su gestión que también han sido recogidos en el Plan Estratégico 2009-2011, aprobado en la Asamblea de la Plataforma del año 2009.
La Asamblea General Extraordinaria también dio lugar a la admisión de organizaciones dedicadas a la defensa y promoción de los derechos de los niños y niñas, interesadas en formar parte de la Plataforma de Infancia. Por votación de los miembros de la Asamblea, las entidades elegidas fueron la Fundación Theodora España y Voces para la Conciencia y el Desarrollo. Enhorabuena y bienvenidas a la Plataforma de Infancia.
El encuentro finalizó con las palabras de Francisco Lara, Presidente saliente de la Plataforma de Infancia, quién agradeció en nombre de su equipo el apoyo recibido por las entidades y el equipo técnico de la Plataforma de Infancia para llevar a cabo las tareas encomendadas a la Junta. Seguidamente, Alberto Soteres González, actual Presidente de la Plataforma de Infancia, continuó con una intervención para explicar las líneas de trabajo que liderarían su gestión y la de su equipo en los próximos años y agradeció a los miembros de la Junta Directiva saliente la labor realizada durante el periodo anterior.

21 de abril. "D�a Internacional de la Creatividad y la Innovaci�n"

Plataforma de infancia — 14-04-2010

"Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo" dijo Albert Einstein. Parece algo sencillo y, sin embargo, es corriente que las personas adultas ante determinados problemas no seamos capaces de encontrar soluciones alternativas, víctimas de nuestros bloqueos mentales y emocionales que nos inducen a dar por bueno lo evidente y nos impiden dar rienda suelta a nuestra creatividad.
¡Menuda diferencia con las chicas y chicos! Niñas, niños y adolescentes, sobre todo los más pequeños, tienen esa capacidad de mirar los problemas de forma diferente, no limitarse y cuestionarse lo que para el resto parece grandes verdades.
Desde el año 2001, el día 21 de abril se celebra el Día de la Creatividad y la Innovación con la que todos nacemos; esa capacidad individual que tenemos para recrear la realidad, cambiar nuestras vidas y hacer del mundo un lugar mejor.
En estos días, también se conmemora el nacimiento de Leonardo Da Vinci, una de las mentes más creativas de la historia, que destacó como pintor, escultor, arquitecto, urbanista, inventor, anatomista, botánico, músico, poeta, filósofo y escritor pero sobre todo, por ser un hombre curioso que dedicó su vida al aprendizaje continúo.
La creatividad, por tanto, tiene que ver con la curiosidad pero también con el cuestionamiento, la flexibilidad, la fluidez, la persistencia, el equilibrio entre ciencia y arte y la originalidad; y depende de factores individuales, familiares y socio- culturales.
Para esta conmemoración, con el fin de ser más creativos, queremos recomendar algunos sitios Web donde podéis encontrar ideas y actividades para seguir potenciando la enorme capacidad de chicas y chicos de crear e inventar:
• Día Internacional de la Creatividad e Innovación
• Fundación Neuronilla para la Creatividad e Innovación que pretende estimular el potencial creativo de personas y organizaciones
• Juego de Llaves, una entidad centrada para la aplicación de la creatividad a los procesos de transformación social.
También queremos recomendaros la Guía de la Plataforma de Infancia “Reinventando el PENIA (Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia). Taller de soluciones creativas a la política de infancia” que es el resultado de la búsqueda de un lugar común para la creatividad, política de infancia y participación infantil y que incluye diez divertidas y creativas actividades para incorporar las propuestas de la infancia y adolescencia en las políticas de infancia.
Finalmente, si queréis conocer un poco más sobre este tema, recomendamos la siguiente bibliografía:
• Gelb, Michael J. 2006. Atrévase a pensar como Leonardo Da Vinci. Ed. Alternativas.
• Güell, Manel. 2008. El mundo desde Nueva Zelanda. Técnicas creativas para el profesorado. Ed. Graó.
• Lamata Cotande, Rafael. 20005. La Actitud Creativa. Ejercicios para trabajar en grupo la creatividad. Ed. Narcea.

La X Solidaria apoya a las familias con hijas e hijos sordos

Plataforma de infancia — 12-04-2010

Marcar la casilla de fines sociales en la declaración de la renta contribuye a mejorar la comunicación en los hogares donde hay personas sordas
El Programa de Atención a Familias de la CNSE ha permitido que en miles de hogares de todo el Estado se eliminen las barreras de comunicación. Gracias al apoyo de profesionales especializados, las niñas y niños sordos pueden comunicarse fluidamente en el núcleo familiar desde el primer momento y alcanzar un desarrollo social y afectivo como el resto de la infancia.

Irene descubrió que su hija era sorda cuando la niña tenía algo más de un año. Se sintió angustiada, impotente. No sabía cómo romper esa distancia invisible que las separaba. Tras visitar al pediatra las cosas no mejoraron: “me sentía perdida. Los médicos no me aclararon las dudas más importantes que tenía. Gracias a la CNSE encontré el apoyo emocional que necesitaba. Aprendí lengua de signos, conocí a otros padres en mi situación, me dieron materiales adaptados para trabajar con ella… Y así empecé a contarle cosas a mi hija… y ella a mi”
La X Solidaria ayuda a salir de los colectivos menos favorecidos a cientos de miles de personas todos los años y todo con un pequeño gesto que no cuesta nada al contribuyente. El programa de Atención a Familias “ de la CNSE permite que profesionales especializados en la infancia sorda orienten al núcleo familiar para que los niños y niñas reciban una atención adecuada desde edades muy tempranas, evitando el aislamiento y facilitando la convivencia . Este programa está financiado con el 0,7% para Fines Sociales del IRPF.
Y todo esto gracias a la X Solidaria, un movimiento social que va más allá de resultados económicos y se centra en personas reales, a las que ayudan a salir de los grupos menos favorecidos de la sociedad. La recaudación obtenida mediante la casilla de Fines Sociales fue de 244 millones de euros en 2008. De estos 244 millones, 190 se destinaron a poner en marcha 1013 proyectos sociales llevados a cabo por 378 ONG de Acción Social. Más de 800 proyectos se quedaron sin cubrir por falta de dinero. No te olvides: Marca la X Solidaria, con un pequeño gesto las cosas cambian.

La Plataforma organiza la Jornada sobre Pobreza y Exclusi�n Social de la Infancia

Plataforma de infancia — 29-03-2010

La Jornada sobre Pobreza y Exclusión Social de la Infancia. “Construcción de la equidad...desarrollo de la infancia”, se enmarca en el ciclo de encuentros que la Plataforma de Infancia y la Cátedra Santander de Derechos y Menores de la Universidad Pontificia Comillas vienen impulsando para proporcionar conocimiento relevante en cuestiones de infancia desde el enfoque de derechos que establece la Convención, impulsando la adopción coordinada de compromisos por parte de los entes responsables.
Su celebración tendrá lugar en CaixaForum de Madrid el próximo 7 de abril y cobra todo su sentido al pretender realizar un análisis global de la situación de la pobreza y la exclusión social en España, las principales políticas de lucha contra la pobreza y la exclusión infantil que se desarrollan y se insertan en la UE, aportando a las entidades públicas y privadas, ONG y demás actores de la sociedad civil el necesario marco de trabajo que ofrece la Convención sobre los Derechos del Niño.
La inscripción es gratuita y el aforo limitado. Si deseas inscribirte sólo debe rellenar el siguiente formulario on line.
Si deseas ampliar información puedes consultar el programa
¡Apúntate!

La X Solidaria ayuda a fomentar la inclusi�n social a trav�s del aprendizaje de las nuevas tecnolog�

Plataforma de infancia — 28-03-2010

Marcar la casilla de Fines Sociales en la declaración de la renta contribuye a que personas en riesgo de exclusión social superen su brecha digital y, con ello, mejoren sus expectativas de empleabilidad.

Fundación Esplai ha destinado en 2009 más de 100.000 euros financiados con el 0,7% para Fines Sociales del IRPF a impulsar el programa “Conecta”. Incluye una red que ya cuenta con 78 centros de alfabetización digital en los que, desde 2001 se han formado a 263.000 personas.

María llegó a España hace tres años, dejando en Paraguay sus tres hijos. Aquí vive sola y está trabajando cuidando a una mujer anciana. Desde hace un año, dos tardes por semana, asiste, junto con otras compañeras, a un centro “Conecta” para aprender el uso del ordenador e Internet. Nunca había tocado un teclado ni un “ratón”, y ahora ya se siente capaz de redactar su currículum, buscar ofertas laborales en los portales de ocupación y enviar correos electrónicos. María ha mejorado sus actitudes, competencias y habilidades para encontrar un trabajo mejor y –quizás lo más importante- afirma sentirse “más segura de mi misma”.
“Conecta” es una iniciativa de la Fundación Esplai que cuenta con 78 telecentros en toda España en los que, desde 2001, se han formado 263.000 personas gracias al trabajo en red, a la acción formativa y de acompañamiento de los dinamizadores y a una metodología específica para cada colectivo. Este programa se financia, en parte, a la contribución de muchas personas a través de la X Solidaria. En el último ejercicio, se destinaron a este proyecto más de 100.000 € provenientes del 0’7% para Fines Sociales del IRPF.
Todo ello gracias a que los contribuyentes tienen la oportunidad de elegir el destino de parte de sus impuestos mediante la casilla de Fines Sociales. Marcando esta casilla, los declarantes destinan, sin coste alguno para ellos, el 0’7 % para proyectos sociales gestionados por las ONG. La X Solidaria ayuda a salir de la exclusión social a cientos de miles de personas todos los años.
En 2008, la recaudación obtenida mediante la casilla de Fines Sociales fue de 244 millones de euros. De ellos, 190 se destinaron a poner en marcha 1.013 proyectos sociales llevados a cabo por 378 ONG de Acción Social. Más de 800 proyectos se quedaron sin cubrir por falta de dinero. No te olvides: Marca la X Solidaria. Con un pequeño gesto las cosas cambian.

ONG recaudaron en la �ltima declaraci�n de la renta 18 millones de euros m�s para proyectos sociales

Plataforma de infancia — 25-03-2010

La recaudación obtenida a través de la casilla de Fines Sociales ascendió en 2009 a 263,6 millones de euros frente a los 245,4 del año 2008
Contrapunto BBDO diseña, por tercer año consecutivo, la campaña con la que las ONG intentarán incrementar la marcación de la XSolidaria
Santiago Zannou, premio Goya por ‘El truco del manco’, ha dirigido los spots de televisión de la campaña 2010

Las ONG consiguieron en 2009 que la recaudación con destino a Fines Sociales ascendiera a 263,6 millones de euros. Es decir, 18,2 millones de euros más que en 2008. Así se desprende de los datos facilitados por el Ministerio de Sanidad y Política Social, difundidos hoy por Juan Lara, presidente de la Plataforma de ONG de Acción Social, durante la presentación de la campaña informativa que llevarán a cabo las ONG para propiciar la solidaridad de los contribuyentes.
De los 263.682.583 euros recaudados a través de la casilla de Fines Sociales en 2009 se destinarán a financiar proyectos sociales 204.934.103 euros (casi 14 millones de euros más que el año anterior). Otros 51 millones se dedicarán a proyectos de cooperación en países en desarrollo y 7,5 millones más se invertirán en proyectos medioambientales.
La Administración no ha informado aún a las ONG de la evolución experimentada en la marcación de la casilla de Fines Sociales aunque, a la vista de los datos sobre recaudación aportados por el Ministerio, se prevé un significativo incremento en el porcentaje de los contribuyentes que marcaron la XSolidaria en su declaración, con lo que destinan un 0,7% de su cuota íntegra a la ejecución de más de mil proyectos sociales cada año.
En cuanto a la campaña informativa que desarrollan las ONG, este año tendrá como eslogan “Con un pequeño gesto, las cosas cambian” y arrancará en abril, con el inicio del plazo para la presentación de la declaración de la renta. Por tercer año consecutivo, la práctica totalidad del sector solidario, representado por la Plataforma de ONG de Acción Social, Plataforma del Voluntariado de España, Plataforma de Organizaciones de Infancia y Coordinadora de ONG para el Desarrollo de España, se une para llevarla a cabo.
Las ONG se llevan el ‘Goya’
La campaña informativa de las ONG ha sido desarrollada, de forma altruista, por tercer año consecutivo, por Contrapunto-BBDO. Francisco Ribera, director de Marcas de esta prestigiosa agencia, subrayó que desde que Contrapunto BBDO se involucró en el diseño de esta campaña, la asignación del Estado a las ONG ha aumentado desde los 167 millones de euros del ejercicio de 2007 a los 263 millones de la pasada campaña. Destacó también la participación en la campaña de este año del realizador Santiago Zannou, premio Goya 2009 por ‘El truco del manco’, que ha rodado los tres spots que emitirán próximamente las televisiones, en los que relata cómo la XSolidaria contribuye a mejorar la vida de una serie de personas gracias a los proyectos que han sido subvencionados con cargo al IRPF. Los tres anuncios cuentan historias reales de beneficiarios reales.
Para Zannou, lo más interesante de este proyecto ha sido precisamente la oportunidad de trabajar junto a personas como Irene, madre de Clara, una niña sorda con la que aprendió a comunicarse a través de la lengua de signos española gracias a la XSolidaria. O Antonio y Ángeles, abuelos de una niña con discapacidad intelectual, que gracias a un proyecto financiado con la XSolidaria aprendieron cómo estimular el aprendizaje de Sofía. O Susana, una joven mujer gitana que, gracias a la X Solidaria, recibió formación y ahora cuenta con su propia empresa.
Más de 5 millones de personas, como Irene, Ángeles, Antonio y Susana, se benefician cada año de los proyectos sociales que realizan las ONG a través de la recaudación obtenida a través de la XSolidaria: mujeres, personas mayores, con discapacidad, infancia, familias y, también, comunidades en países en desarrollo.

La X Solidaria contribuye a prevenir los malos tratos

Plataforma de infancia — 15-03-2010

Rosa es una mujer que vive una vida nueva, una vida sin miedo. Tras años de malos tratos a ella y a sus hijas por parte de su marido ahora destina sus esfuerzos en ayudar a otras mujeres a salir de esa espiral de violencia y destrucción. Sabe que es afortunada porque hubo un equipo multidisciplinar de profesionales que la ayudaron, que además de protegerla, favorecieron su reestructuración y autonomía personal para no volver a experimentar una situación similar. Gracias a la contribución de muchas personas a través de la X Solidaria, se desarrollan programas para que mujeres como Rosa se recuperen de una vivencia tan traumática, retomen el control de sus vidas y miren al futuro con confianza y seguridad.
La Federación de Mujeres Progresistas (FMP) desarrolla un programa financiado con el 0,7% para Fines Sociales del IRPF, destinado a la sensibilización, prevención y erradicación de la violencia de género. Además de una atención integral a las mujeres víctimas de maltrato, mediante terapias psicológicas individuales y grupales, acompañamientos especializados y asesoramientos jurídicos; la FMP cuenta con un teléfono de atención gratuito (900 502 091) para dar respuesta a mujeres y familiares que precisan ayuda. Asimismo este programa desarrolla actividades encaminadas a incidir en la sensibilización de la sociedad y, en especial, de los y las profesionales que atienden a las mujeres víctimas de malos tratos.
Todo ello gracias a que los contribuyentes tienen la oportunidad de elegir el destino de parte de sus impuestos mediante la casilla de Fines Sociales. Marcando esta casilla, los declarantes destinan, sin coste alguno para ellos, el 0’7 % para proyectos sociales gestionados por las ONG. La X Solidaria ayuda a salir de la exclusión social a cientos de miles de personas todos los años.
En 2008, la recaudación obtenida mediante la casilla de Fines Sociales fue de 244 millones de euros. De ellos, 190 se destinaron a poner en marcha 1.013 proyectos sociales llevados a cabo por 378 ONG de Acción Social. Más de 800 proyectos se quedaron sin cubrir por falta de dinero. No te olvides: Marca la X Solidaria. Con un pequeño gesto las cosas cambian.

8 de marzo. "D�a Internacional de la Mujer"

Plataforma de infancia — 02-03-2010

Seguro que has cantado o bailado la pieza de reggaeton La Gasolina....
Pero, ¿has escuchado la letra?, aquí va una estrofa:
"Aquí nosotros somos los mejores,
No te me ajores,
En la pista nos llaman los matadores,
Haces que cualquiera se enamore,
Cuando bailas al ritmo de los tambores,
Esto va pa las gatas de to colores,
Pa las mayores, pa las menores,
Pa las que son más zorras que los cazadores,
Pa las mujeres que no apagan sus motores".
Y es que a través de la música como de otras formas artísticas se transmiten mensajes y valores y en muchos casos se perpetúan estereotipos y roles de género. Este es un simple ejemplo de estereotipos de género que persisten y que las organizaciones de infancia tenemos la responsabilidad de desmontar y en su lugar promover relaciones equitativas entre chicas y chicos.
El 8 de marzo se conmemora el Día Internacional de la Mujer, coincidiendo este año con el 15º aniversario de la adopción de la Declaración de Beijing y la Plataforma de Acción, en el marco de la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer celebrada en Beijing en 1995. En reconocimiento de este aniversario, el lema del Día Internacional de la Mujer 2010 es la "Igualdad de Derechos, Igualdad de Oportunidades: progreso para todos y todas".
El Día Internacional de la Mujer es una buena oportunidad para revisar nuestras acciones y analizar si nuestra organización ha incorporado la perspectiva de género. Además, es un buen momento para organizar actividades con chavales y chavalas que ayuden a romper con la desigualdad de oportunidades. Pueden ser sencillas actividades como revisar las letras de canciones de moda con lentes de género, analizar las imágenes de anuncios publicitarios identificando los roles y estereotipos de género, revisar el lugar que ha ocupado la mujer en la historia o identificar las calles de nuestro barrio con nombre de mujeres célebres.
Si quieres organizar alguna actividad te recomendamos la serie de Cuadernos de educación no sexista del Instituto de la Mujer que podéis bajar en la siguiente página Web.
En la Web de Edualter contáis con otros tantos recursos para incorporar el enfoque de género en vuestras actividades,
Y, finalmente, recomendamos “Cuentos infantiles políticamente incorrectos” de James Finn Garner donde podréis encontrar a una Caperucita que no necesita de ningún leñador que le salve del lobo.

La X Solidaria contribuye a resolver de forma pac�fica conflictos escolares y familiares

Plataforma de infancia — 02-03-2010

Marcar la casilla de Fines Sociales en la declaración de la renta contribuye a evitar muchos traumas a los hijos de parejas en conflicto.
La Unión de Asociaciones Familiares (UNAF) destinó más de 170.000 euros en 2009, a prevenir y restaurar la convivencia entre adultos y adolescentes en el seno de las familias y en los centros escolares a través de los programas de Mediación Familiar, Mediación Escolar y formando a mediadores, gracias al 0,7% de la X Solidaria.

Daniel “no se ha quedado colgado”, consiguió gracias a los mediadores familiares de la UNAF que sus padres se pusieran de acuerdo, evitaran la confrontación y le libraran de la “angustia” que genera el conflicto de pareja, la separación o el divorcio. Dani tiene siete años, han pasado dos desde que sus padres decidieron separarse y no ha perdido el vínculo ni la relación afectiva con ninguno de ellos. Es un niño y un hijo con futuro, fruto de un pequeño gesto: la X Solidaria.La X Solidaria ha llegado a casi cuatro mil alumnos de la ESO, en los dos últimos años, y ha servido para resolver conflictos en el seno escolar: entre padres e hijos, entre familias, alumnos y profesores, y entre compañeros de clase. En 2009, los beneficiados por los programas de mediación de UNAF se acercaron a los 3.000 y las familias que participaron en ellos rondaron las 800.
Todo gracias a la X Solidaria, un movimiento social que va más allá de resultados económicos y se centra en personas reales, a las que ayudan a salir de los grupos menos favorecidos de la sociedad. La recaudación obtenida mediante la casilla de Fines Sociales fue de 244 millones de euros en 2008. No te olvides: Marca la X Solidaria, con un pequeño gesto las cosas cambian.

Marca la X Solidaria y cambia la vida de millones de personas

Plataforma de infancia — 24-02-2010

La Plataforma de Organizaciones de Infancia conjuntamente con las Plataformas de ONG de Acción Social, Voluntariado y la Coordinadora de ONG para el Desarrollo de España, se han unido un año más para poner en marcha la Campaña de IRPF 2010 bajo el lema “No te olvides de marcar la X Solidaria. Con un pequeño gesto, las cosas cambian”. La iniciativa de sensibilización tiene como objetivo lograr que más contribuyentes marquen la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta, concienciados en la necesidad de aportar un 0,7% de los impuestos, destinados íntegramente a proyectos de lucha contra la exclusión social.
La recaudación obtenida mediante la casilla de Fines Sociales ascendió de 167 millones de euros obtenidos en 2007 a 244 en 2008. De estos 244 millones, 190, es decir, el 78% se destinó a poner en marcha 1013 proyectos sociales llevados a cabo por 378 ONG de Acción Social. 54 millones (22% de la recaudación), se destinaron a poner en marcha proyectos de cooperación internacional y medio ambiente.
Sin embargo, los recursos son insuficientes. El importe finalmente aprobado no representa ni una tercera parte de lo solicitado por las ONG para cubrir las necesidades ciudadanas detectadas. Más de 800 proyectos se quedaron sin cubrir por falta de dinero.
Por esta razón, las Plataformas y la Coordinadora de ONG para el Desarrollo de España han creado un movimiento social denominado la X Solidaria.
Insisten en recordar a través de su campaña que “con un pequeño gesto, las cosas cambian”. Si marcas la X Solidaria de la casilla de Fines Sociales en la declaración de la renta, formarás parte de quienes quieren que las cosas cambien, preocupándote solidariamente por aquellas personas que más lo necesitan.
Este pequeño gesto mejora cada año la vida de más de cinco millones de personas en España y en otras partes del mundo, ya que permite financiar más de mil proyectos. Un gesto que permite a la ciudadanía destinar un 0,7% de sus impuestos a programas sociales sin que al contribuyente le cueste nada, porque no va pagar más ni le van a devolver menos por marcar la casilla de Fines Sociales.
Marca la X Solidaria. Así, entre todos y todas, conseguiremos seguir cambiando la vida de millones de personas.

21 de febrero �D�a del Idioma Materno�

Plataforma de infancia — 21-02-2010

Desde el año 2000 se celebra el Día Internacional del Idioma Materno con objeto de promover la diversidad lingüística y cultural así como el plurilingüismo.
Según UNESCO, los idiomas están desapareciendo rápidamente y necesitan de dedicación e interés para mantenerlos vivos. Antes existían entre 7.000 y 8.000 idiomas diferentes. En la actualidad, se conocen aproximadamente 6.000 idiomas conocidos en todo el mundo y muy pocas personas hablan la mayoría de ellos. La mitad de los idiomas actuales tienen menos de 10.000 hablantes, y la cuarta parte menos de 1.000.
Las lenguas son el instrumento de mayor alcance para la preservación y el desarrollo de nuestro patrimonio cultural tangible e intangible. Toda iniciativa para promover la difusión de las lenguas maternas servirá no sólo para incentivar la diversidad lingüística y la educación multilingüe, sino también para crear mayor conciencia sobre las tradiciones lingüísticas y culturales del mundo e inspirar a la solidaridad basada en el entendimiento, la tolerancia y el diálogo.
Como idioma materno se suele entender:
• El o los idiomas que hemos aprendido primero;
• El o los idiomas con los que nos identificamos o con el que nos identifican los demás;
• El idioma que mejor hablamos y que más usamos;
• El primer idioma.
Este año, el Día Internacional del Idioma Materno se celebra en el marco del Año Internacional de Acercamiento de las Culturas. Para conmemorar este día, la Plataforma de Infancia propone celebrarlo a través de la poesía y, más concretamente, a partir de un acercamiento a su última publicación. “Mapa Infantil para un Juego de Damas. Poemas para conocer la situación de la infancia en España”. Este libro recoge 19 poemas, uno por cada Comunidad y Ciudad Autónoma en España, escrito en la lengua y expresiones lingüísticas propias de cada territorio. Y para que sirva de abreboca presentamos un poema escrito por la poeta Marisa López Diz en asturiano, sobre los hábitos de lectura de niñas y niños: “Qué prestoso ye leer”.

30 de enero. �D�a Escolar de la No-Violencia y la Paz�

Plataforma de infancia — 26-01-2010

Mahatma Gandhi dijo: “Lo que se obtiene con violencia, solamente se puede mantener con violencia” y es que frente a la violencia que atenta contra la integridad física, psíquica y moral del ser humano, Mahatma Gandhi, como otros líderes nacionales y/o espirituales, optó por la no violencia, es decir, la lucha y resistencia activa a través de la verdad, justicia, bondad y amor en lugar del uso de la fuerza.
El próximo 30 de enero, coincidiendo con el aniversario de la muerte de Gandhi, se celebra el Día Escolar de la No- violencia y la Paz, una iniciativa que se puso en marcha en 1964 a instancias del profesor mallorquín Llorenç Vidal.
El objetivo del Día Escolar de la No- violencia y la Paz es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, sexo, raza, cultura y religión.
Pero, ¿cómo podemos explicar a chicas y chicos lo que es la paz?
Si nos solicitarán a cada uno de nosotros/as dibujar qué es la PAZ probablemente recurriríamos a símbolos: la paloma, el símbolo de la paz, una flor, un arco iris, etc. Sin embargo, si nos solicitan dibujar qué significa la guerra probablemente recurriríamos a imágenes reales y tangibles: un fusil, una explosión, un muerto, etc.
Debemos preguntarnos, ¿cómo es posible construir la paz si no sabemos expresar lo que es? Y plantearnos que para enseñar a niñas, niños y adolescentes a vivir en PAZ no conviene transmitir el concepto de PAZ como un estado idílico, casi inalcanzable.
Entender la PAZ como una realidad, un proceso dinámico y que va más allá de la ausencia de guerra, implica formarnos al respecto y para ellos podemos hacer uso de los diferentes recursos educativos que se han elaborado en el marco de educación en valores y, más concretamente, en el enfoque de la educación por la PAZ.
A continuación presentamos algunos recursos educativos que se pueden utilizar para conocer, enseñar y jugar en torno a la paz y no violencia:
• Para las chicas y chicos de educación infantil y primaria queremos recomendar el libro de Paco Cascón “Que viva la paz” de la colección Cuadernos de Educación en Valores "Por preguntar que no quede".
• Si queréis hacer una actividad lúdica al respecto, os recomendamos esta sencilla actividad de la Escola de Pau que se puede realizar con chicas y chicos de diez años en adelante. Descargar
• Para encontrar ésta y otras actividades te proponemos los siguientes recursos Web que te permitirán conocer e interiorizar los conceptos de PAZ, NO VIOLENCIA y CONFLICTO:
o Edualter es una red de recursos en educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad.
o La Fundació per la Pau es una ONG que tiene por finalidad la instauración progresiva de una cultura de PAZ.
o L'Escola de Cultura de Pau tiene el propósito de trabajar por la cultura de paz, los derechos humanos, el análisis de conflictos y de los procesos de paz, la educación para la paz, el desarme y la prevención de los conflictos armados.
• Y, finalmente, para seguir profundizando en la cultura de paz y no violencia te recomendamos la siguiente bibliografía:
o Cascón Soriano, P. Martín Beristain, C. 2000 (12ª Edición). La alternativa del juego (1). Juegos y Dinámicas de Educación para la Paz. Ed. Catarata, Madrid.
o Lederach, JP. 2000. El abecé de la paz y los conflictos. Educar para la paz. Ed. Catarata, Madrid
o Seminario de Educación para la Paz Asociación Pro Derechos Humanos. 2003 (8ª Edición). La alternativa del juego (2). Juegos y Dinámicas de Educación para la Paz. Ed. Catarata, Madrid.
El próximo 30 de enero es una buena oportunidad para incidir en el artículo 29 de la Convención sobre los Derechos del Niño, es decir,

"Procurar una educación para preparar a la niña y niño para asumir una vida responsable, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos, y amistad entre los pueblos".

La Plataforma de Infancia desaconseja el acogimiento y la adopci�n de ni�os y ni�as en Hait�

Plataforma de infancia — 19-01-2010

La Plataforma de Infancia manifiesta su preocupación por el gran número de solicitudes de información de familias que esperan poder adoptar y/o acoger a niños y niñas víctimas del terremoto de Haití, como una salida para hacer frente a este tipo de emergencias humanitarias.
A pesar del caos que se vive en Haití, todas las decisiones que se tomen acerca de los niños y de las niñas deben concebirse teniendo en cuenta su interés superior (artículo 3 de la Convención sobre los Derechos del Niño [CDN]). Los esfuerzos durante la fase de emergencia, que es la que actualmente están viviendo, deben concentrarse en la protección básica del niño y de la niña (alimentación, alojamiento, cuidados médicos, atención afectiva y psicológica) y la búsqueda y reunificación de la familia, estructurada en cuatro fases: identificación, documentación, búsqueda y reunificación. Incluso si ambos progenitores hubiesen fallecido, es preciso alentar a continuación la reunión con hermanos y hermanas, parientes, amigos, otros, teniendo en cuenta el entorno del niño/a.
Por esta razón y siguiendo las recomendaciones de las Organizaciones Internacionales de ayuda a los niños y niñas en situaciones de catástrofe, y de algunas de las organizaciones miembro de la Plataforma de Infancia como Cruz Roja o UNICEF, y bajo el respeto a la CDN de Naciones Unidas de 1989 (en especial, del artículo 21), la Plataforma de Infancia desaconseja tanto el Acogimiento y como la Adopción Internacional en circunstancias como las que vive en la actualidad el país más pobre de America Latina, Haití.
En cuanto a los niños y niñas en proceso de adopción, el Centro Internacional de Referencia para los Derechos del Niño privado de Familia (SSI/CIR), subraya que se debe diferenciar los niños y niñas que han sido declarados adoptables y los aquellos para los cuales un juicio de adopción ya ha sido pronunciado.
Para los niños y niñas que han iniciado un proceso de adopción, un traslado de los mismos hacia sus familias adoptivas se podría considerar sólo bajo las siguientes condiciones:
1º. Que la identificación del niño/a y su localización respeten las garantías necesarias, particularmente gracias a las copias de su expediente consignadas en el país de acogida y que los datos personales estén conservados de manera apropiada.
2º. Que el proceso de adopción psico-social del niño/a (es decir, su capacidad a ser adoptado) sea evaluada nuevamente tomando en cuenta el traumatismo que puede haber afectado al niño/a (choque emocional, heridas físicas, etc.).
3º. Que esté comprobado que el expediente del niño/a esté completo y que el juicio de adopción haya sido pronunciado.
4º. Que los representantes diplomáticos de los países de acogida correspondientes estén en condiciones de poder controlar la identificación concreta, el expediente de adopción y el cuidado de los niños.
5º. Que las autoridades haitianas estén debidamente informadas y participen a la finalización de las adopciones en cuestión.
En cuanto a los niños y niñas que no cumplen estas condiciones, el SSI/CIR desaconseja iniciar ningún trámite que permita la aceleración de los procedimientos de adopción. Asimismo, es importante señalar que según las Observaciones finales de 2003 del Comité de los Derechos del Niño de Naciones Unidas realizadas a Haití, se expresa una preocupación por el aumento de la adopción internacional sin que se dispongan de mecanismos adecuados de vigilancia. En consecuencia, el Comité recomendó en su día la ratificación del Convenio sobre la Protección de los Niños y la Cooperación en Materia de Adopción Internacional de 1993, que en la actualidad, se encuentra aún sin revalidar por el país firmante.
Por su parte, España, regula en su artículo 4.1 de la Ley 54/2007, de 28 de diciembre, de adopción internacional, las circunstancias que impiden o condicionan la adopción:
1. “No se tramitarán solicitudes de adopción de menores nacionales de otro país o con residencia habitual en otro Estado en las siguientes circunstancias:
a. Cuando el país en que el menor adoptando tenga su residencia habitual se encuentre en conflicto bélico o inmerso en un desastre natural.
b. Si no existe en el país una autoridad específica que controle y garantice la adopción.
c. Cuando en el país no se den las garantías adecuadas para la adopción y las prácticas y trámites de la adopción en el mismo no respeten el interés del menor o no cumplan los principios éticos y jurídicos internacionales referidos en el artículo 3”.
La evacuación de niños/as o su colocación temporal en familias en el extranjero es más traumatizante que útil para los menores de edad implicados. El cambio de medio es un trastorno que se añade a los diversos traumas que el niño o niña acaba de vivir. El retorno a su país será después un shock para el menor de edad, que tendrá que readaptarse.
La Plataforma de Infancia agradece la solidaridad de muchas personas que han manifestado su interés por ayudar a los niños y niñas víctimas de la catástrofe en Haití, pero considera prematuros todos los procesos que puedan iniciarse en favor del acogimiento o la adopción internacional. No obstante, pide a los ciudadanos españoles que nos se olviden de Haití en los próximos meses o años y que sigan colaborando a través de las ONG u otros organismos, para conseguir la reconstrucción y la vuelta a la normalidad de este país.

ONG de Infancia se movilizan ante la cat�strofe en Hait�

Plataforma de infancia — 15-01-2010

En la madrugada del 12 de enero un devastador terremoto de 7.3 grados en la escala de Richter sacudió el país más pobre de América, Haití. Centenares de personas se encuentran sepultadas bajo los escombros y miles de niños y niñas deambulan solos por las calles tras la tragedia.
ONG miembros de la Plataforma de Infancia se han puesto manos a la obra para facilitar la ayuda humanitaria y atender a las víctimas.

Aldeas Infantiles SOS
Aldeas Infantiles SOS coordina el Plan de Emergencia SOS desde República Dominicana donde piden principalmente analgésicos, antibióticos, anestésicos, material de inyección, material de sutura, vendajes, gasas, agua potable, comidas enlatadas, leche líquida de larga duración, tiendas de campaña, sacos de dormir, linternas y un largo etcétera.
Aldeas Infantiles SOS de Haití se fundó en 1979, y la primera Aldea se inauguró en 1982.
Donaciones
Tel: 902 33 22 22
Web: http://www.aldeasinfantiles.es
Cuentas bancarias:
Santander: 0049 0001 53 2110033332

Cruz Roja Española
Cruz Roja Haití (CRH) ha evacuado y desplazado heridos y, en la medida de lo posible, ha dado asistencia en primeros auxilios. Los equipos comienzan a presentar carencias de agua, alimento y material de primeros auxilios.
CRE ha donado a la CRH 25,000€ para apozar la primera respuesta y varias oficinas territoriales y entidades donantes se han mostrado interesadas en colaborar en la respuesta a esta emergencia. Cruz Roja Española considera como necesidades inmediatas la búsqueda y rescate, salud de emergencia, agua y saneamiento, alojamiento de emergencia, logística, telecomunicaciones.
Donaciones
Teléfono: 902 22 22 92
Email: donativos@cruzroja.es
Web: http://www.cruzroja.es
Cuentas bancarias:
La Caixa: 2100 0600 85 0201960066
Santander: 0049 0001 53 2110022225
Triodos Bank: 1491 0001 21 0010003006

Cáritas Española
Cáritas Haití procedió a la distribución de 60 tiendas de campaña y de productos de primera necesidad en varios hospitales y clínicas de la capital. En la actualidad, dispone de varios almacenes de ayuda humanitaria y de un importante equipo de voluntarios que se están encargando de auxiliar a los damnificados. En las próximas horas a todo este personal local se sumará un equipo de expertos en emergencias de Cáritas Internationalis, que van a apoyar sobre el terreno el plan de emergencia.
Donaciones
Teléfono: 902 33 99 99
Web: http://www.caritas.es
Cuentas bancarias:
Santander: 0049 1892 64 2110527931
BBVA: 0182 2000 21 0201509050
La Caixa: 2100 2208 39 0200227099
Banesto 0030-1001-38-0007698271

Diaconía
La Asociación Diaconía coordina en la actualidad el P.E.S.E (Plataforma Evangélica para Situaciones de Emergencia que aglutina a 14 entidades con experiencia en prestar ayuda de emergencia a nivel internacional).
En estos momentos el P.E.S.E. está trabajando en recaudar fondos para paliar las necesidades básicas de la población y distribuirlos entre las entidades que estén trabajando en la zona.
Donaciones
Email: pese@diaconia.es
Web: http://www.diaconia.es
Cuenta bancaria:
Titular de la cuenta en: Diaconía
La Caixa: 2100 4750 52 0200044907

Mensajeros de la Paz e Infancia sin Fronteras
Mensajeros de la Paz e Infancia sin Fronteras se movilizan para ayudar a los damnificados del terremoto de Haití en un proyecto conjunto.
El equipo técnico y personal humanitario viajarán hoy a la zona para evaluar las primeras necesidades de la población damnificada por el terremoto y gestionar la ayuda humanitaria que se están disponiendo en ambas organizaciones. Identificar posibles proyectos para trabajar en la zona de manera inmediata, es otra de las misiones que llevan a Infancia Sin Fronteras y Mensajeros de la Paz a Haití
Donaciones
Teléfono: 913 643 940
Email: info@mensajerosdelapaz.com
Web: http://www.mensajerosdelapaz.com
Cuentas bancarias:
Asociación Infancia Sin Fronteras
La Caixa: 2100 2385 13 0200048802
Asociación Mensajeros de la Paz
Santander: 0049 0001 52 24101010 10
Caja Madrid: 2038 1753 44 6000065069

Navarra Nuevo Futuro
Nuevo Futuro ha realizado las acciones oportunas de contacto con AECID, Gobierno de Navarra, la coordinadora y las ongds navarras que operan en el país o en materia de emergencia dando a conocer su predisposición a intervenir en la post-emergencia que es el campo de trabajo en el que la asociación tiene recorrido.
La responsable del Departamento de Cooperación de Asociación Navarra Nuevo Futuro tiene previsto realizar un viaje a la zona. Se han habilitado dos números de cuenta para recaudar fondos destinados a Haití.
Cuentas bancarias:
CAJA RURAL: 3008 0001 11 0700401623
CAJA NAVARRA: 2054 0000 41 9157991678
CAJA LABORAL: 3035 0069 58 0690026023
Redes sociales:
http://www.nuevo-futuro.org/portal/seccion.asp?S=24
http://blognuevofuturo.blogspot.com/
http://www.facebook.com/nuevofuturo?v=wall
http://twitter.com/NUEVOFUTURO

PLAN España
PLAN, que opera en Haití desde 1973, ha destinado cerca de 1.000.000 de dólares y está enviando varios expertos en emergencias para dar una respuesta inmediata a los afectados.
La prioridad para Plan es asistir a los niños, las niñas y sus familias y trasladar a la gente que está en situación de riesgo a lugares seguros cuando sea posible. También tiene previsto trabajar a medio y a largo plazo para reducir el trauma psicológico de los afectados, que será muy importante para intentar asegurar la protección de la infancia.
Donaciones
Tel: 902 244 000
E-mail: alberto.delasfuentes@plan-international.org
Web: www.planespana.org
Cuentas bancarias:
Santander: 0049 0001 56 2010025526
BBVA: 0182 4018 14 0208515929
La Caixa: 2100 2927 90 0200054649
Caja Madrid: 2038 1915 11 6000140686

Proyecto Solidario
Ha puesto en marcha acciones dirigidas a los niños y niñas de Puerto Príncipe, la capital, y de Jacmel para cubrir las necesidades básicas de alojamiento, alimento, o higiene, como en la atención psicológica y la recuperación cuanto antes de la normalidad educativa.
En concreto, construirán a posteriori dos albergues con una capacidad para 100 niños y niñas menores de 12 años que se encuentren sin familias en Puerto Príncipe, en el barrio Cite Soleil y en la ciudad de Jacmel.
El equipo que se ha formado conjuntamente con personal local de haitianos y dominicanos, ha sido reforzado por compañeros de la Oficina de Proyecto Solidario en Perú, contando asimismo con la experiencia de actuación en este tipo de intervenciones.
Donaciones:
Tel: 902 478 478
Fondo de Acción Humanitaria de PROYECTO SOLIDARIO.
Cuenta bancaria:
La Caixa: 2100 1745 53 0200040140

Scouts de España
Se une al conjunto de organizaciones que quiere mostrar su solidaridad con todas las personas afectadas de Haití. Para ello, ha abierto un número de cuenta para recaudar fondos. El dinero recaudado se destinará a las entidades que trabajan en terreno que mejor lo puedan gestionar.
Web: http://www.scout.es/
Cuenta bancaria:
La Caixa 2100 1739 61 0200095145

Save the Children
Save the Children está trabajando para distribuir kits de emergencia a las familias. Los kits de higiene contienen productos como jabón y toallas, y los kits familiares mantas, mosquiteras y bidones para el agua. Una vez que los refugios se hayan establecido, Save the Children va a crear espacios seguros para los niños y niñas donde puedan jugar y recuperarse del trauma que han experimentado.
Save the Children trabaja en Haití desde 1985, principalmente en la capital, Puerto Príncipe, y en la región central del país proporcionando protección, educación, salud y seguridad alimentaria a los niños y niñas más vulnerables.
Donaciones
Teléfono 902 013 224
Web:www.savethechildren.es
Cuentas bancarias:
Santander: 0049 0001 52 2410019194
La Caixa: 2100 1727 12 0200032834
BBVA: 0182 5502 58 0010020207
Caja Madrid: 2038 1004 71 6800009930

UNICEF España
El Comité Español no envía personal a la zona, pero a nivel internacional UNICEF cuenta con una Oficina de Terreno en Haití con personal internacional y nacional y, además, se ha conformado un equipo de expertos que han viajado a Haití para apoyar en la respuesta de emergencia, que cuenta, entre otros, con personal de UNICEF en República Dominicana (país vecino).
La intervención de UNICEF en Haití comienza con un análisis de necesidades y la elaboración de un plan de acción que se centra en identificación de niños y niñas que han sido separados de su familia, reunificación si es posible y si no, búsqueda del entorno más protector; protección de la infancia frente a abusos y malos tratos; reconstrucción de escuelas; agua, saneamiento e higiene, salud y nutrición.
UNICEF está presente en Haití desde 1949 y cuenta con un equipo de profesionales para responder a las necesidades de la infancia permanente en el país.
Donaciones
Teléfono: 902 255 505
Web: www.unicef.es
Cuentas bancarias:
BBVA: 0182 5906 81 0010033337
Banco Español De Crédito: 0030 8301 78 0000046271
Banco Popular Español: 0075 000187 0606914075
Santander: 0049 0001 59 2810100005