Hay una abundante literatura sobre el fracaso escolar de la que nuestra bibliografía apenas constituye un botón de muestra. El problema ha sido objeto de abordajes pluridisciplinares, y de multitud de reflexiones desde los ámbitos de la
pedagogía, la psicopedagogía, la sociología, y en general desde todas las ciencias sociales. El problema ha centrado la discusión política sobre las reformas educativas durante los últimos años en España, hasta el punto de que la necesaria evaluación de procesos ha sido sustituida por un no demasiado preciso intento de valoración a partir de resultados.
El dato es muy claro y el conocimiento muy directo. Los chicos fracasan mucho más que las chicas. Aquí analizamos éste y otros datos como ése.
